中學教師資格證
篩選結果 共找出135題

提升師德修養(yǎng)的根本途徑是（ ）。

A

理論和實踐相結合

B

繼承和創(chuàng)新相結合

C

動機和效果相結合

D

個人和社會相結合

學習成績不好的王亮這次數(shù)學考試考了“59分”。數(shù)學老師在給他評分時評了“59+1”，并在發(fā)試卷時悄悄說：“這一分是預支給你的，希望你下次考好些，再把這一分還給老師，好嗎？”該老師的做法（ ）。

A

雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵學生

B

雖缺乏教育技巧，但有利于學生發(fā)展

C

雖有違教育原則，但有利于保護學生

D

雖有失教育公正，但有利于教育學生

學校請高校的教育專家來做科學教育理念的報告，武老師拒絕參加，他說學那些理論知識沒用，把自己的課上好才是老師的看家本領。武老師的說法（ ）。

A

錯誤，教師應該不斷提高理論素養(yǎng)

B

正確，能把課上好就是優(yōu)秀的教師

C

錯誤，教師應該把自我提升作為首要目標

D

正確，教育理念對實踐教學沒有任何幫助

班主任劉老師在與學生家長進行溝通時，總是面帶微笑，以平等的態(tài)度與家長進行交流，溝通學生的情況。劉老師的做法（ ）。

A

正確，教師應該與家長平等溝通

B

錯誤，教師應該指導家長教育學生

C

錯誤，教師應針對學生問題教育家長

D

正確，教師應避免與家長發(fā)生沖突

“活到老，學到老”，要求教師具備（ ）的職業(yè)道德。

A

終身學習

B

關愛學生

C

為人師表

D

教書育人

孫老師在課堂提問環(huán)節(jié)，對于回答不上來的學生總是會慢慢的啟發(fā)學生去思考問題的答案，非常有耐心的幫助學生回憶知識，而不像其他老師把回答不出問題的學生晾在一邊，直接叫另外一個學生回答。這體現(xiàn)了孫老師遵循教師職業(yè)道德規(guī)范中（ ）的要求。

A

終身學習

B

教書育人

C

廉潔從教

D

為人師表

面對犯錯的學生，吳老師總是很有耐心的與他們交流，循循善誘，能根據(jù)他們不同的性格，有針對性的進行教育。吳老師的做法（ ）。

A

錯誤，應該嚴厲批評，幫助學生改正錯誤

B

正確，有助于學生個性發(fā)展

C

錯誤，不能保證教學質(zhì)量

D

正確，做到了教書育人，因材施教

班主任張老師決定，凡是考試成績前三名的學生可以免除班級衛(wèi)生義務。張老師的做法（ ）。

A

不利于學生品德養(yǎng)成?

B

有利于班級管理創(chuàng)新

C

有利于激發(fā)學生學習

D

不利于學生平均發(fā)展

古人把教師的職責歸結為“傳道授業(yè)解惑”，其實質(zhì)是（ ）。

A

傳承和弘揚

B

改革和發(fā)展

C

教書和育人

D

實踐和創(chuàng)新

教師在處理與家長的關系時，要與家長溝通。關于教師與家長的溝通，下列說法正確的是（ ）。

A

情節(jié)嚴重時，教師可以任意責備家長管教無方

B

重大處分時，教師應事先與家長做好溝通

C

在不違反法律的情況下，教師可以要求家長為其辦一些私事

D

對經(jīng)濟貧困的學生，教師要盡可能地避免家訪