中學教師資格證
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張紅剛當教師時，虛心請教、認真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學的每個環(huán)節(jié)，但隨著工作的熟悉和經(jīng)驗的增多，他越來越不重視備課和對教學環(huán)節(jié)的把握，認為上課就是那么回事，備一遍課可以用很多年。張紅的行為違背了以下哪一條教師職業(yè)道德（ ）。

A

愛崗敬業(yè)

B

熱愛集體

C

關愛學生

D

廉潔從教

剛被學校領導批評過的王老師生氣地走進教室，看見幾個學生在大聲喧嘩，便不分青紅皂白地將他們訓斥了一番，該做法反映了王老師（ ）。

A

不能平等待生

B

不能調(diào)試自我

C

不能嚴慈相濟

D

不能有教無類

材料全屏

被稱為“范跑跑”的人名叫范美忠，他是四川都江偃光亞學校的一名教師，汶川大地震發(fā)生時不顧學生，自己先逃命，是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客中發(fā)表了一些不恰當?shù)难哉?，說：“我從來不是一個勇于獻身的人，只關心自己的生命。在這種情況下，我不會考慮學生是否危險……只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。”

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【簡答題】

從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。

材料全屏

何老師班上的小龍，經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負同學。在多次批評教育無效后，何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時。何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務。見到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里。同小龍父母交談后，何老師了解到小龍家庭貧困，父母每天早出晚歸，疏于教導，讓孩子養(yǎng)成了一些壞習慣。但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來告狀的話收了回來。第二天，何老師在班上表揚小龍懂禮貌，見到老師主動問好，在家能做家務，希望同學們能像小龍學習。接下來。老師安排他負責班級衛(wèi)生工作，并對他的盡職盡責及時予以表揚。沒過多久，小龍在課堂上認真多了，同學關系也融洽了，還成為了老師的得力助手。

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【簡答題】

請從教師職業(yè)道德的角度，評析何老師的教育行為。

白老師對學生要求嚴格是全校出名的，不僅如此，白老師還經(jīng)常在家長會上，訓斥多位同學的家長。白老師的做法（ ）。

A

正確，應該嚴格要求學生

B

正確，只有嚴格要求家長，家長才能更好的配合學校工作

C

錯誤，學生要想教的好，都是老師的責任，不應該要求家長

D

錯誤，教師應該尊重學生家長

孫老師在講公開課時，課件上出現(xiàn)了一個錯別字，同事張老師課后幫她指出了，孫老師很不高興的說：“就這一點小錯誤，不算什么?！睂O老師的做法（ ）。

A

不合理，違背了終身學習的師德規(guī)范

B

不合理，違背了愛崗敬業(yè)的師德規(guī)范

C

合理，精力用于課件編寫不值得

D

合理，教師主要任務就是把課上好

教師發(fā)展的不竭動力是（ ）。

A

終身學習

B

為人師表

C

教書育人

D

關愛學生

下列沒有涉及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的中小學教師所應遵守的職業(yè)道德規(guī)范是（ ）。

A

愛國守法

B

愛崗敬業(yè)

C

關愛學生

D

無私奉獻

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（ ）。

A

教育理論知識

B

崇高的職業(yè)道德

C

文化科學知識

D

過硬的教學基本功

某學校實施青年教師成長“導師制”，作為導師的張老師手把手地對剛進入職場的青年教師進行悉心指導，幫助他們成長。這體現(xiàn)了張老師（ ）。

A

廉潔從教，勤懇敬業(yè)

B

因材施教，樂于奉獻

C

團結協(xié)作，甘為人梯

D

治學嚴謹，勇于創(chuàng)新