【簡答題】
請從文中第③段找出一處病句,從第②段找出兩個錯別字,并分別改正。(8分)
結合上面某位學生的習作,說說這篇作文的兩個優(yōu)點。(12分)
【簡答題】
請從文中第⑧段找出一處病句,從第⑤段找出兩個錯別字,并分別改正。(8分)
指出本文的一個優(yōu)點,并結合具體內容進行分析。(12分)
閱讀能力的核心是( )。
以下某教師的做法沒有做到引導學生進行課外閱讀的一項是( )。
某中學語文教師常在她的寫作課上為學生們推薦符合高中生心理及閱讀習慣的優(yōu)秀文選,并建議學生們將個人課余時間搜集的精美讀本帶到課堂與大家分享。同時在作文講評課上,該老師常將課堂設計作為學生互評環(huán)節(jié)、集體點評環(huán)節(jié)、教師總評環(huán)節(jié)等,她同時挑選優(yōu)秀學生習作為大家朗讀,為學生練習寫作提供范本。如此以來學生的寫作積極性有了明顯提高。請問該老師的做法是為了( )。
某教師在寫作課上,要求學生就剛學過的《林黛玉進賈府》人物描寫進行仿寫,請問她的做法是哪種作文訓練方式?( )。
葉圣陶先生曾說:“教材無非是個例子,憑這個例子要使學生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能”。根據(jù)這一觀點,以下說法錯誤的一項是( )。
執(zhí)教《祝福》一課,教師讓學生思考速讀課文,想一想課文中有哪些動詞形象地凸顯出祥林嫂的坎坷經歷和悲慘遭遇?試著找出并簡要說說你的看法。對該教學環(huán)節(jié)評價不恰當?shù)氖? )。