“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!边@句話強調(diào)教師的勞動要具有( )。
初一年級小明還不會系鞋帶,有一天在班上鞋帶松了,他喊老師幫忙。老師并沒有直接幫小明系上鞋帶,而是耐心地教小明系鞋帶的方法。最終小明自己成功地完成了系鞋帶。老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育( )的要求。
【簡答題】
請從教師觀的角度,評析陳老師的教育行為。
【簡答題】
請從職業(yè)理念的角度,分析劉老師的教育行為。
下列選項中關(guān)于學(xué)生是發(fā)展的人的描述錯誤的是( )。
針對環(huán)境污染,張老師帶領(lǐng)本組老師編寫保護(hù)環(huán)境學(xué)生讀本,這體現(xiàn)了張老師是( )。
針對已有教學(xué)方法的不足,李老師提出并在實踐中不斷完善情景教學(xué)法,取得了良好的成效,這充分體現(xiàn)了李老師( )。
有人曾經(jīng)說過:“教師不是傳聲筒,也不是照相機,而是藝術(shù)家、創(chuàng)造者。”這說明教師職業(yè)勞動的過程具有( )。
教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外,還要求具有一定的( )。
在對學(xué)生的教育中遵循“教也者,長善而救其失者也”,是因為學(xué)生發(fā)展具有( )。