中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出179題

如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘后，將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻，那么白墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是（ ? ）。

A

正后像

B

負(fù)后像

C

感覺適應(yīng)

D

感覺對(duì)比

課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不認(rèn)真聽講時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段引起學(xué)生的注意屬于（ ? ?）。

A

有意注意

B

無意注意

C

興趣

D

知覺

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)eye和ball后學(xué)習(xí)eyeball就會(huì)比較容易，這種現(xiàn)象屬于（ ? ）。

A

一般遷移

B

負(fù)遷移

C

垂直遷移

D

正遷移

一名調(diào)皮的學(xué)生屢次擾亂課堂，教師請(qǐng)其站到教室后面，該教師運(yùn)用了（ ? ?）。

A

正強(qiáng)化

B

負(fù)強(qiáng)化

C

懲罰

D

消退

有時(shí)候馬蘭復(fù)習(xí)的很好，老師卻沒有提問或測(cè)驗(yàn)，有時(shí)候馬蘭沒有復(fù)習(xí)，卻遇到了老師的突然襲擊，為此，馬蘭感到很煩惱，老師的做法是沒有利用好（ ?）。

A

準(zhǔn)備律

B

練習(xí)律

C

效果律

D

選擇律

有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時(shí)，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”，這是使用了（ ?）。

A

組織策略

B

精細(xì)加工策略

C

元認(rèn)知策略

D

復(fù)述策略

學(xué)生學(xué)完英語(yǔ)單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進(jìn)行檢查。這里所運(yùn)用的復(fù)習(xí)規(guī)律是（ ?）。

A

多感官參與

B

分散復(fù)習(xí)

C

復(fù)習(xí)方式的多樣化

D

及時(shí)復(fù)習(xí)

多年的老司機(jī)，對(duì)于不同路況都能靈活應(yīng)對(duì)，并能保證安全抵達(dá)，這表明該司機(jī)的駕駛操作技能已經(jīng)發(fā)展到（ ? ?）階段。

A

操作定向

B

操作模仿

C
操作熟練
D

操作整合

學(xué)生既要“知其然”，還要“知其所以然”，根據(jù)奧蘇伯爾對(duì)學(xué)習(xí)的分類，這說明學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是（ ? ?）。

A

接受學(xué)習(xí)

B

類屬學(xué)習(xí)

C

意義學(xué)習(xí)

D

機(jī)械學(xué)習(xí)