中學教師資格證
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《禮記?中庸》說：“莫見乎隱，莫顯乎微。故君子慎其獨也”。這體現(xiàn)的德育方法是（ ）。

A

榜樣示范法

B

情感陶冶法

C

說服教育法

D

自我教育法

肖青自私霸道，同學們都不喜歡和她玩，班主任老師通過多次和她交談，循循善誘，肖青逐漸認識到了自己的缺點，主動向同學們道歉，從此她和同學們相處融洽。班主任老師遵循的德育原則是（ ）。

A

連貫性原則

B

長善救失原則

C

疏導原則

D

一致性原則

王華認為法律應使人們和睦相處，如果法律不符合人們的需要，可以通過民主程序來改變。根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展階段理論，王華的道德判斷處于（ ）。

A

相對功利的道德取向階段

B

社會契約的道德定向階段

C

原則或良心定向階段

D

遵守法規(guī)和秩序定向階段

勞動教育不屬于學校德育的主要內容

簡述因材施教原則的內容和要求。

簡述德育的內容。

簡述皮亞杰的兒童道德發(fā)展理論。

班主任王老師采用發(fā)筆記本、鋼筆等方式鼓勵班級中表現(xiàn)良好的學生。王老師采取德育方法是（ ）。

A

品德評價法

B

榜樣示范法

C

情感陶冶法

D

實際鍛煉法

“視其所以，觀其所由，察其所安”從而“一把鑰匙開一把鎖”，體現(xiàn)了哪一德育原則？（ ）

A

疏導原則

B

長善救失原則

C

因材施教原則

D

集體教育原則

王倩認為上課隨便說話，做小動作是不對的，因為不符合《學生手冊》的中要求。依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，王倩的道德發(fā)展處于（ ）。

A

服從懲罰定向階段

B

“好孩子”定向階段

C

遵守法規(guī)和秩序定向階段

D

社會契約定向階段