《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》指出:高中語文課程應(yīng)進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強的( )。
語文教材的功能主要包含智德啟迪,語文歷練,語言積累,知識擴展。以下哪一項不屬于語文教材的功能( )。
以下哪一類不屬于語文教材中的助讀系統(tǒng)( )。
作業(yè)系統(tǒng)有利于檢測教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果,作業(yè)系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)該考慮的要素中不包括以下哪一項( )。
口語交際的教學(xué)目標(biāo)表述有錯誤的一項是()。
某教師對初中語文課程目標(biāo)的特征進行了總結(jié),其中錯誤的一項是()。
某版語文教材后由一道“探究?練習(xí)”題,題目是“課文寫景狀物,意在表達對生命的思考和感悟,請說說作者從景色中感受到了什么,你又有怎樣的感受和聯(lián)想?”從語文教材的構(gòu)成來看,這屬于語文教科書的哪一系統(tǒng)()?
下列選項中,對于“語文教材”的說法不正確的一項是()。
高中語文選修教材某專題設(shè)置了《儒學(xué)飛人》《澳星風(fēng)險發(fā)射》兩篇文章,這一專題在《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》選修系列中所屬的系列是( )。
以下教師對選修課程的認識錯誤的一項是( )。