中學教師資格證
篩選結果 共找出34題

下列教學目標屬于“知識與技能”范疇的是（）。

A

認識氧氣能與許多物質發(fā)生化學反應，氧氣的化學性質比較活潑

B

學生對實驗現象進行描述

C

學生通過氧氣的個別反應歸納出氧氣的化學性質

D

通過氧氣這一節(jié)的學習讓學生樹立“性質決定用途”“用途體現性質”的思想

《義務教育化學課程標準（2011年版）》對必要的基礎的學生實驗的規(guī)定，下列選項中不是初中必須完成的化學實驗是（）。

A

粗鹽中難溶雜質的除去

B

氧氣的實驗室制取與性質

C

一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的配制

D

設計實驗探究市售食鹽中是否含有碘元素

化學式一門以實驗為基礎的學科，在教學中創(chuàng)設以（）為主的科學探究活動，有助于激發(fā)學生對科學的興趣。

A

觀察

B

實驗

C

教學

D

討論

從系統(tǒng)論的觀點看，化學實驗的構成要素不包括（）。

A

實驗者

B

實驗手段

C

實驗對象

D

實驗環(huán)境

物質構成的奧秘部分內容旨在幫助學生用微粒的觀念去學習化學，通過觀察、想象、類比、模型化的方法使學生初步理解化學現象的本質，其教學特點包括。

①宏觀到微觀；②定性到定量；③實驗到理解。

A

① ②

B

① ③

C

② ③

D

① ② ③

閱讀下列材料，試回答有關問題：

對課程資源的開發(fā)利用，是課程改革的重要內容之一，也是實現新課改的必要條件。改變傳統(tǒng)的教學觀念，突出學生的學習主體地位，是課程資源開發(fā)的重要原則之一。開發(fā)出優(yōu)秀的課程資源，有利于培養(yǎng)學生的“自主、合作、探究”的學習方式，轉變學生被動的學習地位，有利于素質教育的實現。

問題：

（1）課程資源的含義是什么？（6分）

（2）新課程改革下，如何開發(fā)和利用課程資源。（6分）

探究式教學法是初中化學教學的一種重要的教學方法，在化學教學中的使用越來越普遍。請簡要回答與之有關的問題。

《義務教育化學課程標準（2011年版）》對課程性質的修訂，突出了化學課程三方面的功能，以下哪項不是課程性質反映的化學課程功能？

A

課程的啟蒙性和基礎性

B

化學實驗對學生科學探究能力的影響

C

化學學習對學生情感、態(tài)度和價值觀發(fā)展的影響

D

培養(yǎng)學生學習化學的興趣

下列選項中，哪一項不是《義務教育化學課程標準（2011年版本）》課程內容中的一級主題？

A

身邊的化學物質

B

物質的化學變化

C

化學與社會發(fā)展

D

化學物質與健康

《學生實驗和科學探究活動指南》是指導學生順利完成有關學生實驗和科學探究活動的輔導用書，《義務教育化學課程標準（2011年版）》對其內容有明確的規(guī)定，以下不屬于《學生實驗和科學探究活動指南》應包含的內容的是（ ）。

A

實驗室規(guī)則、實驗操作要求

B

必做實驗和選做實驗

C

對撰寫實驗報告和科學探究活動報告的指導

D

在實驗過程中教師和學生的地位