中學(xué)教師資格證
篩選結(jié)果 共找出177題

下列說法正確的是（?? ）

A

纖維素屬于髙分子化合物，與淀粉互為同分異構(gòu)體，水解后均生成葡萄糖

B

2，3一二甲基丁烷的H一NMR上有5個(gè)峰

C

含5個(gè)碳原子的有機(jī)物，每個(gè)分子中最多可形成4個(gè)C一C單鍵

D


???????某有機(jī)物結(jié)構(gòu)如圖所示，該有機(jī)物屬于芳香族化合物的同分異構(gòu)體有5種，其中遇FeCl3能顯色的有3種

下列說法不正確的是（?? ）? ??

A

液晶態(tài)介于晶體狀態(tài)和液態(tài)之間，液晶具有一定程度的晶體的有序性和液體的流動(dòng)性

B

常壓下，0℃時(shí)冰的密度比水的密度小，水在4℃時(shí)密度最大，這些都與分子間的氫鍵有關(guān)

C

石油裂解、煤的干餾、玉米制醇、蛋白質(zhì)的變性和納米銀粒子的聚集都是化學(xué)變化

D

燃料的脫硫脫氮、SO2的回收利用和NOx的催化轉(zhuǎn)化都是減少酸雨產(chǎn)生的措施

下列說法正確的是（ ? ）。

A

一定條件下某吸熱反應(yīng)能自發(fā)進(jìn)行，說明該反應(yīng)是熵增大的反應(yīng) ? ?

B

增大反應(yīng)物濃度可加快反應(yīng)速率，因此可用濃硫酸與鐵反應(yīng)增大生成H2的速率 ? ? ??

C

催化劑可加快反應(yīng)速率并影響平衡的移動(dòng) ??

D

增大反應(yīng)物固體的量可促使平衡正向移動(dòng)

常溫、常壓下,將1 mol蔗糖溶解在水中制成1 L溶液。此溶解過程中體系的ΔH-TΔS和熵的變化情況是(　　)

A

ΔH-TΔS>0，ΔS<0

B

ΔH-TΔS<0，ΔS>0 ? ? ? ?

C

ΔH-TΔS>0，ΔS>0

D

ΔH-TΔS<0，ΔS<0?

下列儀器，常用于物質(zhì)分離的是（）。

①漏斗 ②蒸發(fā)皿 ③托盤天平 ④分液漏斗 ⑤蒸餾燒瓶 ⑥量筒 ⑦燃燒匙

A

①②⑤⑥

B

①②④⑤

C

②③⑤⑥

D

③④⑥⑦

下列實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的（）。

A

蒸發(fā)操作時(shí)，不能使混合物中的水分完全蒸干后，才停止加熱

B

蒸餾操作時(shí)，應(yīng)使溫度計(jì)水銀球靠近蒸餾燒瓶的支管口處

C

分液操作時(shí)，分液漏斗中下層液體從下口放出，上層液體從上口倒出

D

萃取操作時(shí)，應(yīng)選擇有機(jī)萃取劑，且萃取劑的密度必須比水大

在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚”，而是要做到“授人以漁”，這說明教學(xué)中應(yīng)該重視（）。

A

傳授學(xué)生知識(shí)

B

發(fā)展學(xué)生能力

C

培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性

D

養(yǎng)成學(xué)生品德

《學(xué)生實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究活動(dòng)指南》是指導(dǎo)學(xué)生順利完成有關(guān)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究活動(dòng)的輔導(dǎo)用書。指南的內(nèi)容不包括以下哪項(xiàng)？（）。

A

實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、實(shí)驗(yàn)操作要求、實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)和常見事故的處理方法

B

簡要說明常見儀器、試劑、重要裝置的用途、性能、操作與使用要求、簡單維修方法等

C

對(duì)具體實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究活動(dòng)的指導(dǎo)

D

對(duì)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和科學(xué)探究活動(dòng)報(bào)告的指導(dǎo)

化學(xué)從實(shí)驗(yàn)化學(xué)進(jìn)入定量化學(xué)時(shí)期的主要標(biāo)志是拉瓦錫的元素概念和道爾頓的原子學(xué)說的提出，下列哪個(gè)不屬于道爾頓提出的原子學(xué)說的解釋（ ）。

A

元素的最終組成稱為簡單原子，它們是不可見的，既不能創(chuàng)造，也不能毀滅和再分割，它們?cè)谝磺谢瘜W(xué)變化中本性不變。

B

每一種元素以其原子的質(zhì)量為其最基本的特征

C

同一種復(fù)雜原子，其形狀、質(zhì)量及性質(zhì)也必然相同

D

原子時(shí)可以在分的，在一切化學(xué)變化中本性可以改變

化學(xué)課程據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類方式，注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學(xué)課程的主要組成部分屬于哪類課程（ ）。

A

基礎(chǔ)型課程

B

拓展型課程

C

研究型課程

D

活動(dòng)型課程