人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出反應(yīng)之后,其他與該條件類似的刺激也會誘發(fā)其反應(yīng)條件是刺激的( )。
動機強度與學習效率之間( )。
桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試——錯誤過程中,形成了穩(wěn)定的( )。
小明打掃衛(wèi)生時打碎了兩個玻璃杯,小亮偷吃時打碎了一個玻璃杯,處于他律道德階段的兒童會認為( )。
小剛決心改掉上課遲到的缺點,但是到了冬天卻又不肯起床,結(jié)果還是頻繁遲到。這說明小剛?cè)狈Γ?)。
“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”主要反映的意志品質(zhì)是( )。
班杜拉認為學生品德教育中具有重要作用的是( )。
中醫(yī)使用的“望聞問切”的診斷方法體現(xiàn)了思維的( )。
小龍女的“左手畫方,右手畫圓”體現(xiàn)的是注意的( )。
小剛不喜歡吃青菜,媽媽為了改正他挑食的習慣,便說如果能在吃飯的時候把青菜吃完,就讓他看半個小時的動畫片。媽媽運用的手段符合( )。