篩選結(jié)果 共找出1137

蘇軾評價王維“詩中有畫,畫中有詩”。這一思維過程屬于( )。

A

聯(lián)想

B

幻想

C

理想

D

想象

很多觀點(diǎn)認(rèn)為遺忘是消極的、被動的,但有一種觀點(diǎn)認(rèn)為有時候遺忘是為了減輕記憶負(fù)擔(dān),是一種積極的遺忘,這來自于什么學(xué)說的觀點(diǎn)?( )

A

衰退說

B

同化說

C

干擾說

D

壓抑說

學(xué)生閱讀時常使用畫重點(diǎn)線的策略,這是利用了知覺的哪一種基本特性?( )

A

選擇性

B

理解性

C

整體性

D

恒常性

如果用眼睛注視一朵綠花,約一分鐘,然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻,那么白墻上將看到一朵紅花,這種現(xiàn)象是( )。

A

正后像

B

負(fù)后像

C

視覺適應(yīng)

D

感覺對比

課堂教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象,教師采用這種手段引起學(xué)生的注意屬于( )。

A

有意注意

B

無意注意

C

興趣

D

知覺

在英語學(xué)習(xí)中,學(xué)生在學(xué)習(xí)eye和ball后學(xué)習(xí)eyeball就比較容易,這種現(xiàn)象屬于( )。

A

一般遷移

B

負(fù)遷移

C

垂直遷移

D

正遷移

一名調(diào)皮的學(xué)生屢次擾亂課堂,教師請其站到教室后面,該教師運(yùn)用了( )。

A

正強(qiáng)化

B

負(fù)強(qiáng)化

C

懲罰

D

消退

有時候馬蘭復(fù)習(xí)的很好,老師卻沒有提問或測驗(yàn),有時候馬蘭沒有復(fù)習(xí),卻遇到了老師的突然襲擊,為此,馬蘭感到很煩惱,老師的做法是沒有利用好( )。

A

準(zhǔn)備律

B

練習(xí)律

C

效果律

D

選擇律

有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時,聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”,這是使用了( )。

A

組織策略

B

精細(xì)加工策略

C

元認(rèn)知策略

D

復(fù)述策略

學(xué)生學(xué)完英語單詞后,教師要求他們課后立即背誦,第二天進(jìn)行檢查。這里所運(yùn)用的復(fù)習(xí)規(guī)律是( )。

A

多感官參與

B

合理分配復(fù)習(xí)時間

C

復(fù)習(xí)方式的多樣化

D

及時復(fù)習(xí)