快速查題-小學(xué)教師資格證試題

強(qiáng)調(diào)課程的內(nèi)容應(yīng)該是人類文化的“共同要素”的要素主義理論的代表人物是（ ）。

西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家是（ ）。

2016年秋季開學(xué)，蘇教版小學(xué)語文教材“變臉”，自然類課文增多，傳統(tǒng)教育增多，難度降低。按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，該語文課程是（ ）。

在不同階段、單元或不同課程門類中，使課程內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大知識面，加深知識難度。這種組織方式屬于（ ）。

課程資源的核心和主要組成部分是（ ）。

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的要求，某學(xué)校根據(jù)地方特色減少了國家課程的比重，增加了一些校本課程。這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)具有（ ）。

按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由一些研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)該開設(shè)的課程是（ ）。

教學(xué)活動結(jié)束后學(xué)生所能達(dá)到的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。

（ ）注重文史知識的培養(yǎng)、邏輯思維能力的培養(yǎng)和實用技術(shù)的傳習(xí)。

研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設(shè)探討教育現(xiàn)象的研究方法是（ ）。