從學(xué)制的類型上來看,我國現(xiàn)行的學(xué)制屬于( )。
教師創(chuàng)設(shè)一定的問題,讓學(xué)生通過主動(dòng)探索來解決問題。這種學(xué)習(xí)方式是( )。
教師的勞動(dòng)不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富,而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)教師勞動(dòng)的價(jià)值。這表明教師勞動(dòng)具有( )。
在教育研究文獻(xiàn)中,調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)、教育參考書、各級(jí)各類學(xué)校教科書等屬于( )。
以下全部屬于生物起源說的是( )。
杜威提出的“新三中心論”包括( )。
我國第一套正式的小學(xué)課程公布于清政府頒布的( )。
巴西的弗萊雷認(rèn)為課程是要“幫助學(xué)生擺脫社會(huì)制度的束縛,建立一種新的社會(huì)秩序和社會(huì)文化”,這屬于( )。
根據(jù)課程的選擇性,可以將課程分為( )。
教師在教學(xué)過程中既要注重“因材施教”,又要具有“教育機(jī)智”,還要不斷更新教學(xué)方法。這體現(xiàn)出的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是( )。