人力資源中級(jí)職稱(chēng)
篩選結(jié)果 共找出625題

動(dòng)機(jī)的要素包括（? ）。

A

決定人行為的方向，即選擇做出什么樣的行為

B

努力的水平，即行為的努力程度

C

堅(jiān)持的水平，即遇到阻礙時(shí)會(huì)付出多大努力來(lái)堅(jiān)持自己的行為

D

以上都是

關(guān)于目標(biāo)管理的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（? ）。

A

目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)，應(yīng)通過(guò)群體共同參與的方式，制定具體、可行且能客觀衡量的目標(biāo)

B

實(shí)施目標(biāo)管理時(shí)，必須自下而上地設(shè)定目標(biāo)，將組織的目標(biāo)分解為各個(gè)相應(yīng)層次的目標(biāo)

C

目標(biāo)管理包括目標(biāo)具體化、參與決策、限期完成和績(jī)效反饋四個(gè)要素

D

目標(biāo)管理的實(shí)施效果有時(shí)候并不能符合管理者的期望

有心理學(xué)研究表明，出色經(jīng)理人的成就需要、權(quán)力需要和親和需要的特點(diǎn)是（? ）。

A

成就需要較低、權(quán)力需要較低、親和需要較高

B

成就需要較低、權(quán)力需要較高、親和需要較低

C

成就需要較高、權(quán)力需要較高、親和需要較低

D

成就需要較高、權(quán)力需要較低、親和需要較高

關(guān)于目標(biāo)管理的說(shuō)法，正確的是（? ）。

A

目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)應(yīng)通過(guò)群體共同參與的方式，制定具體、可行、且能客觀衡量的目標(biāo)

B

實(shí)施目標(biāo)管理時(shí)，必須自下而上地設(shè)定目標(biāo)

C

完整的目標(biāo)管理包括目標(biāo)具體化和參與決策兩個(gè)要素

D

目標(biāo)管理的實(shí)施效果總能符合管理者的期望

根據(jù)（? ），人們之所以努力工作，是因?yàn)樗X(jué)得這種行為可以在一定程度上達(dá)到某種結(jié)果，并且這種結(jié)果可以帶來(lái)他認(rèn)為重要的報(bào)酬。

A

強(qiáng)化理論

B

公平理論

C

期望理論

D

需要理論

從弗羅姆的期望理論中，我們得到的最重要啟示是（? ）。

A

期望值的高低是激勵(lì)是否有效的關(guān)鍵

B

應(yīng)把目標(biāo)效價(jià)、期望值、工具的估計(jì)值進(jìn)行優(yōu)化組合

C

目標(biāo)效價(jià)的高低是激勵(lì)是否有效的關(guān)鍵

D

工具的估計(jì)值是激勵(lì)是否有效的關(guān)鍵

在馬斯洛的需要層次理論中，五種需要類(lèi)型由低到高的排列順序是（? ）。

A

生理—安全—自我實(shí)現(xiàn)—尊重—?dú)w屬和愛(ài)

B

生理—安全—?dú)w屬和愛(ài)—尊重—自我實(shí)現(xiàn)

C

安全—生理—尊重—?dú)w屬和愛(ài)—自我實(shí)現(xiàn)

D

生理—安全—尊重—自我實(shí)現(xiàn)—?dú)w屬和愛(ài)

人們之所以采取某種行為，努力工作，是因?yàn)樗X(jué)得這種行為在一定概率上達(dá)到某種結(jié)果，并且這種結(jié)果可以帶來(lái)他認(rèn)為重要的報(bào)酬，這是（? ）。

A

期望理論

B

公平理論

C

強(qiáng)化理論

D

雙因素理論

假如r表示貼現(xiàn)率（r為正值），那么r越小，則未來(lái)收入的現(xiàn)值就（?。?br>

A

越高

B

越低

C

不變

D

無(wú)法預(yù)測(cè)

高等教育的信號(hào)模型認(rèn)為（?。?。

A

高等教育不僅提高了受教育者的生產(chǎn)率，而且向雇主證明了受教育者具有高生產(chǎn)率

B

高等教育并沒(méi)有提高受教育者的生產(chǎn)率，但是向客戶證明了受教育者具有高生產(chǎn)率

C

高等教育并沒(méi)有提高受教育者的生產(chǎn)率，但是向雇主證明了受教育者具有高生產(chǎn)率

D

高等教育不僅提高了受教育者的生產(chǎn)率，而且向客戶證明了受教育者具有高生產(chǎn)率