(? )主要用于專業(yè)人員、管理人員、技術(shù)人員提升的可能性評價。
員工在同一個管理層級或同一個技術(shù)、技能等級上不同崗位或不同工種之間的變動路徑,這屬于職業(yè)生涯通道中的(? )。
從投資的成本—收益角度分析,只能在(? )情況下,培訓(xùn)與開發(fā)才會提高組織的利潤。(注:B—培訓(xùn)可帶來的增值,C—培訓(xùn)的支出,S—員工受訓(xùn)后要求的加薪)
(? )職業(yè)生涯錨的人總是希望隨心所欲地安排自己的工作方式和生活方式,追求能夠施展個人能力的工作環(huán)境,最大限度地擺脫組織的束縛。
組織層次的職業(yè)生涯管理方法包括(? )。
職業(yè)生涯發(fā)展階段中“建立期”對應(yīng)的身份是(? )。
(? )易于進(jìn)行,也是最基本、最常用的評估方式。
關(guān)于職業(yè)生涯錨的說法,錯誤的是(? )。
盡管各級管理層需要對培訓(xùn)與開發(fā)承擔(dān)不同的管理責(zé)任,但對員工進(jìn)行培訓(xùn)與開發(fā)的責(zé)任最終落實到(? )身上。
在組織層次的職業(yè)生涯管理方法中,實施的培訓(xùn)與發(fā)展項目不包括(? )。