篩選結(jié)果 共找出1137題

小花轉(zhuǎn)學(xué)到新的班級后，一直沉默寡言，她的班主任高老師在她回答完問題后，都當(dāng)著同學(xué)們的面表揚她，還鼓勵她到前面在黑板上演示解題步驟，慢慢地小花也適應(yīng)了環(huán)境，變得越來越開朗了。高老師運用的是（ ）。

A

正強化

B

負強化

C

懲罰

D

消退

歷史老師在進行授課時，會說明這段歷史的淵源關(guān)系，以及這段歷史當(dāng)中的重要人物和重大事件，同時還會幫同學(xué)們分析這些歷史事件的意義。按照安德森對知識的分類，這些歷史知識屬于（ ）。

A

程序性知識

B

陳述性知識

C

操作性知識

D

策略性知識

信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（ ）。

A

思維

B

想象

C

注意

D

復(fù)述

日常生活中的寫字、打字、繪畫，屬于（ ）。

A

陳述性知識

B

描述性知識

C

操作技能

D

心智技能

桂林山水的秀麗、內(nèi)蒙古草原的蒼茫、故宮的絢麗輝煌、長城的蜿蜒壯美，可以使人體驗到大自然的美和人的創(chuàng)造之美，人的容貌舉止和道德修養(yǎng)也常能引發(fā)人的情感，這種情感屬于人的社會性情感中的（ ）。

A

理智感

B

道德感

C

美感

D

混合情感

根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，當(dāng)兒童不再刻板地按固定的規(guī)則去判斷，在依據(jù)規(guī)則判斷時開始考慮到同伴的一些具體情況，從關(guān)心和同情出發(fā)去判斷時，此時兒童處于（ ）。

A

公正階段

B

可逆性階段

C

權(quán)威階段

D

自我中心階段

小明抄寫了一句話當(dāng)做座右銘放在自己的書桌上，座右銘屬于（ ）的方式。

A

實踐鍛煉法

B

自我教育法

C

品德評價法

D

說服教育法

某小學(xué)生劉某，學(xué)習(xí)浮躁，作業(yè)敷衍，但他卻能精心照料班上的盆栽花卉，經(jīng)常施肥澆水，使花卉長勢良好。看到這種情況，班主任沒有過多批評該生的學(xué)習(xí)行為，而是經(jīng)常表揚他在照料花卉上的耐心與細心，并鼓勵他將這種耐心和細心同樣用于學(xué)習(xí)。不久該生的學(xué)習(xí)情況有了好轉(zhuǎn)，并最終以優(yōu)異成績小學(xué)畢業(yè)。這位班主任的做法，主要體現(xiàn)了德育的（ ）。

A

導(dǎo)向性原則

B

長善救失原則

C

尊重與嚴格要求原則學(xué)生相結(jié)合的原則

D

教育的一致性與連貫性原則

德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明（ ）。

A

德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B

德育過程促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程

C

德育過程是組織學(xué)生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程

D

德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程

想起岳飛、文天祥、劉胡蘭等英雄人物，喚起了心中的欽佩之情，這屬于哪種形式的道德情感？（ ）

A

直覺的道德情感

B

想象的道德情感

C

道德動機

D

倫理的道德情感