題目

歷史老師在進(jìn)行授課時(shí),會(huì)說明這段歷史的淵源關(guān)系,以及這段歷史當(dāng)中的重要人物和重大事件,同時(shí)還會(huì)幫同學(xué)們分析這些歷史事件的意義。按照安德森對(duì)知識(shí)的分類,這些歷史知識(shí)屬于( )。

A

程序性知識(shí)

B

陳述性知識(shí)

C

操作性知識(shí)

D

策略性知識(shí)

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知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)

本題考查的是知識(shí)的分類。安德森從信息加工的角度,把知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。陳述性知識(shí)即描述性知識(shí),主要反映事物的狀態(tài)、內(nèi)容及事物變化發(fā)展的原因,說明事物是什么、為什么和怎么樣,一般可以用口頭或書面語言進(jìn)行清楚明白的陳述。程序性知識(shí)即操作性知識(shí),主要反映活動(dòng)的具體過程和操作步驟,說明做什么和怎么做。根據(jù)題目的描述,歷史老師傳授的知識(shí)屬于陳述性知識(shí)。目前學(xué)校教學(xué)傳授的主要就是這類知識(shí)。綜上所述,B項(xiàng)正確。

A、C項(xiàng),程序性知識(shí)即操作性知識(shí),是關(guān)于“怎么做”的知識(shí),如怎樣進(jìn)行推理、決策或者解決某類問題等。故排除。

D項(xiàng),策略性知識(shí)與程序性知識(shí)相似但又存在區(qū)別,是關(guān)于如何學(xué)習(xí)和如何思維的知識(shí),即個(gè)體運(yùn)用陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)去學(xué)習(xí)、記憶、解決問題的一般方法和技巧。故排除。

因此,本題正確答案為B。

多做幾道

“小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學(xué)教育的( )特點(diǎn)。

A

基礎(chǔ)性

B

全民性

C

義務(wù)性?

D

全面性

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是從( )年成為我國(guó)現(xiàn)階段中小學(xué)的管理體制。

A

1993年

B

1994年

C

1995年

D

1996年

“道之所存,師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的( )。

A

管理者角色

B

示范者角色

C

傳道者角色

D

授業(yè)、解惑者角色

人們有目的、有計(jì)劃地通過感官或輔助儀器,對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察,并通過大腦的積極思維過程對(duì)收集到的資料加以分析和解釋,以形成對(duì)教育現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的方法是( )。

A

教育觀察法

B

教育實(shí)驗(yàn)法

C

教育行動(dòng)法

D

教育調(diào)查法

主張“兼愛”“非攻”的教育家是( )。

A

孟子

B

孔子

C

墨子

D

荀子

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