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在中國教育史上，首倡“性善論”，并提出教育的目的主要是培養(yǎng)“明人倫”的“治人”的“勞心者”的教育家是（ ）。

A

孟子

B

孔子

C

墨翟

D

荀況

下列哪一項不是教育的構成要素（ ）。

A

教育者

B

受教育者

C

教育影響

D

教育結果

教育內容、教學材料屬于構成教育要素中的（ ）。

A

教育者

B

受教育者

C

教育影響

D

教育結果

教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用，這體現的教育的功能是（ ）。

A

正向功能

B

社會功能

C

個體功能

D

負向功能

教師的行為方式對學生潛移默化的影響，這屬于教育的哪種功能？（ ）

A

顯性功能


B

?隱性功能

C

個體功能

D

負向功能

下列不屬于原始社會教育特征的是（ ）。

A

教育具有社會性

B

教育的無階級性

C

教育具有原始性

D

教育具有階級性

新一輪課程改革的核心目標（ ）。

A

學生學習方式的變革

B

教師教的方式的變革

C

學校管理方式的變革

D

實現課程功能的轉變

本輪新課程改革的根本任務是：全面貫徹黨的教育方針，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容、構建（ ）的新的基礎教育課程體系。

A

符合人才培養(yǎng)規(guī)律

B

符合以人為本思想

C

符合素質教育要求

D

?符合知識經濟發(fā)展要求

我國基礎教育新課程管理的政策是（ ）。

A

由國家課程統(tǒng)一使用管理

B

?以省級課程管理為主

C

實行國家、地方、學校三級課程管理

D

全部下放權利，實行校本教材教學為主

古希臘雅典教育的目的是培養(yǎng)（ ）。

A

演說家

B

政治家和商人

C

軍人和武士

D

雄辯家