篩選結(jié)果 共找出349題

   《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本、全面實施(　　)是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。    

  • A

    素質(zhì)教育

  • B

    基礎(chǔ)教育   

  • C

    應(yīng)試教育

  • D

    課程教育

   首先提出“普及教育”口號是在(　　)時期。    

  • A

    奴隸社會

  • B

    封建社會

  • C

    資本主義社會

  • D

    社會主義社會

   孔子說：“學(xué)而不厭，誨人不倦”，要求教育者(　　)。    

  • A

    對學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦

  • B

    喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談

  • C

    不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人

  • D

    不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識營養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩，循循善誘

教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有(　　)。

  • A

    系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)

  • B

    精深的專業(yè)知識

  • C

    廣博的文化基礎(chǔ)知識

  • D

    必備的教育科學(xué)知識

“師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動具有(　　)。

  • A

    特殊的復(fù)雜性

  • B

    獨特的復(fù)雜性

  • C

    鮮明的示范性

  • D

    顯效的長期性

肖老師正朗誦：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問道：“老師，床前怎么能看到月光呢？”對此，下列做法中恰當(dāng)?shù)氖牵ā。?/span>

  • A

    批評小杰不經(jīng)許可就發(fā)言

  • B

    裝作沒聽見繼續(xù)上課

  • C

    告訴學(xué)生不要鉆牛角尖

  • D

    組織學(xué)生就此開展討論

下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育區(qū)別的敘述，說法錯誤的是( )。

  • A

    二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以考取高分為目的

  • B

    二者教育對象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面對部分精英，應(yīng)試教育則面對大眾

  • C

    二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會需求，應(yīng)試教育主要是為了滿足學(xué)生考試和升學(xué)需要

  • D

    二者評價標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一評判標(biāo)準(zhǔn)

   我國現(xiàn)行法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種(　　)。    

  • A

    私人職業(yè)

  • B

    從屬職業(yè)

  • C

    專門職業(yè)

  • D

    附加職業(yè)

衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是(　　)。

  • A

    能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性

  • B

    能否充分考察教學(xué)情境

  • C

    能否自覺關(guān)注學(xué)生

  • D

    能否更多地考慮班集體的建設(shè)

   對教師職業(yè)的職責(zé)敘述不正確的是(　　)    

  • A

    關(guān)心學(xué)生健康

  • B

    做好思想品德教育活動

  • C

    搞好教學(xué)

  • D

    以人為本