班主任王老師在班上開展“悅讀悅享”活動,與同學(xué)們同讀一本書,經(jīng)常撰寫“師讀心得”與同學(xué)們分享。下列分析不恰當?shù)氖? )。
王老師注重師生同讀互促,率先垂范
王老師注重營造讀書氣氛,激趣后智
王老師注重學(xué)習(xí),不斷提升自我修養(yǎng)
王老師注重公正,對同學(xué)們一視同仁
下列說法錯誤的是( )。
應(yīng)試教育是使受教育者在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展
素質(zhì)教育強調(diào)尊師愛生,師生民主平等,雙向交流
應(yīng)試教育強調(diào)師道尊嚴,師生之間是一種管與被管的關(guān)系
素質(zhì)教育是實行學(xué)生完善發(fā)展的教育
素質(zhì)教育涉及的教育階段是( )
義務(wù)教育階段
基礎(chǔ)教育階段
從學(xué)前教育到成人教育
基礎(chǔ)教育和高等教育階段
張老師在用天平秤一支粉筆時,沒有拆下天平托盤下的膠墊,第一次稱重為100克,第二次為80克,學(xué)生問道”為什么會這樣呢?”對此張老師恰當?shù)淖龇ㄊ? )
讓學(xué)生自己尋找問題產(chǎn)生的原因
告訴學(xué)生不必在意
向?qū)W生解釋這是天平本身的誤差
不予理睬繼續(xù)上課
學(xué)校進行素質(zhì)教育和全面發(fā)展教育的基本途徑是( )。
課外活動
教學(xué)活動
班主任活動
實踐活動
夏天午后的課堂上,有學(xué)生昏昏欲睡。作為一名老師,下列處理方式,最恰當?shù)囊豁検? )。
馬上提醒,讓學(xué)生站起來
不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)
稍作停頓,批評訓(xùn)斥學(xué)生
隨機說了句詩:“春風吹得書生醉,莫把課堂當睡堂。”來提醒學(xué)生。
常言道“數(shù)子十過,莫如獎子一長”,這句話啟示我們教育應(yīng)該堅持( )。
以實戰(zhàn)鍛煉為主
以情感體驗為主
以表揚獎勵為主
以說服教育為主
(單項選擇題)教師素質(zhì)的核心是( )。
教師的人格素養(yǎng)
教師的知識水平
教師的專業(yè)能力
教師的科學(xué)素養(yǎng)
對教師專業(yè)發(fā)展的要求說法不正確的是( )
拓展專業(yè)知識
發(fā)展專業(yè)能力
建立專業(yè)理想
注意個人形象
萬老師教學(xué)很認真,經(jīng)常辛辛苦苦從上課講到下課,嗓門特別大,被同事戲稱為“全天候廣播員”,可教學(xué)效果一直不好,萬老師需要反思的是( )。
教學(xué)態(tài)度
教學(xué)方式
教學(xué)目的
教學(xué)條件