篩選結(jié)果 共找出1137

人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的( )。

A

互補(bǔ)性

B

個(gè)別差異性

C

不平衡性

D

?階段性

“我們的兒童是我們國(guó)家未來(lái)的公民,也是世界的公民,他們將創(chuàng)造歷史?!瘪R卡連柯的這句話體現(xiàn)了他對(duì)教育目的所持的觀點(diǎn)是( )。

A

社會(huì)本位論

B

個(gè)人本位論

C

知識(shí)本位論

D

能力社會(huì)本位

孔子的教學(xué)主張不包括( )。

A

不憤不啟,不悱不發(fā)

B

有教無(wú)類

C

學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆

D

教學(xué)相長(zhǎng)

一位教師經(jīng)常反思同事們?cè)鯓涌醋约?,領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得自己干工作怎么樣,這位教師目前處于( )階段。

A

關(guān)注學(xué)生

B

關(guān)注生存

C

關(guān)注情境?

D

虛擬關(guān)注階段

課程設(shè)計(jì)目標(biāo)的首要依據(jù)是( )。

A

關(guān)系人類生存與發(fā)展的知識(shí)科目

B

學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及發(fā)展需要

C

社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的素質(zhì)要求

D

學(xué)校已具備的課程開展條件

基礎(chǔ)教育的入門性體現(xiàn)在哪些方面?


簡(jiǎn)述我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的內(nèi)容。


簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。

教育目的確立的依據(jù)中,人的依據(jù)是根據(jù)人的身心發(fā)展特點(diǎn)、水平和( )。

A

人的成長(zhǎng)階段

B

人與社會(huì)的關(guān)系

C

人的發(fā)展需要

D

人的生理需要

實(shí)施素質(zhì)教育,必須淡化選拔意識(shí),特別在義務(wù)教育階段,應(yīng)強(qiáng)化普及意識(shí),淡化選拔意識(shí)。提高全體學(xué)生以至全體國(guó)民的素質(zhì),比造就少數(shù)“精英”重要得多。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的( )。

A

全面性

B

全體性

C

基礎(chǔ)性

D

發(fā)展性