孫老師給小華寫下了這樣的評語:“填空題錯了一道,其他題全對,能夠很好地運用循環(huán)小數(shù)簡便識記,等級定為優(yōu)秀?!标P(guān)于孫老師的做法以下說法不正確的是( )。
下列選項中關(guān)于學(xué)生是發(fā)展的人的描述錯誤的是( )。
針對環(huán)境污染,張老師帶領(lǐng)本組老師編寫保護環(huán)境學(xué)生讀本,這體現(xiàn)了張老師是( )。
針對已有教學(xué)方法的不足,李老師提出并在實踐中不斷完善情景教學(xué)法,取得了良好的成效,這充分體現(xiàn)了李老師( )。
有人曾經(jīng)說過:“教師不是傳聲筒,也不是照相機,而是藝術(shù)家、創(chuàng)造者?!边@說明教師職業(yè)勞動的過程具有( )。
教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外,還要求具有一定的( )。
在對學(xué)生的教育中遵循“教也者,長善而救其失者也”,是因為學(xué)生發(fā)展具有( )。
教師必須時時刻刻注意自己的言行舉止,這體現(xiàn)教師工作具有( )。
活動課上,馬老師看到曉紅和劉華在爭搶一個機器人,馬上過去準備制止。走到跟前發(fā)現(xiàn)原來他倆在拼裝機器人。這天馬老師在日志中寫道:“還是應(yīng)該先發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的原因,再采取適當?shù)男袆?。不能著急制止或者干涉,要耐心觀察并加以引導(dǎo)……”這表明馬老師( )。