中級(jí)社會(huì)工作師
篩選結(jié)果 共找出391題

某社區(qū)服務(wù)中心組織的老年人支持小組活動(dòng)中，齊老伯在發(fā)言時(shí)閃爍其詞，有所隱瞞，沒有講出真實(shí)感受。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該( )。

  • A

    忽略這一現(xiàn)象，因?yàn)閭€(gè)別組員的表現(xiàn)不會(huì)影響小組整體的互動(dòng)效果

  • B

    請(qǐng)齊老伯復(fù)述剛才的發(fā)言，以檢驗(yàn)自己的判斷是否準(zhǔn)確

  • C

    指出齊老伯有所隱瞞，請(qǐng)他介紹自己的真實(shí)感受

  • D

    關(guān)注齊老伯，投以鼓勵(lì)的目光，等其有勇氣再發(fā)言

某老人能力建設(shè)小組的組員們正在討論怎樣開展活動(dòng)。組員老張：“讓老王說吧，他退休前是局長(zhǎng)，知道的事情多。我們都是平民百姓，說不出什么大道理來(lái)?！苯M員老王：“那我就不客氣了，對(duì)于這件事情，我覺得正確的做法是……”根據(jù)互動(dòng)模式，此時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的工作原則是( )。

  • A

    推進(jìn)老人的自我發(fā)展

  • B

    培養(yǎng)老人的責(zé)任意識(shí)

  • C

    促進(jìn)老人的平等交流

  • D

    培育小組的領(lǐng)袖人物

在小組工作實(shí)務(wù)中，不同類型的小組往往采取的不同工作模式，社會(huì)目標(biāo)模式主要強(qiáng)調(diào)的是()。

  • A

    培養(yǎng)并提升小組組員的社會(huì)責(zé)任、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)的能力

  • B

    帶領(lǐng)小組組員建構(gòu)和發(fā)展社會(huì)關(guān)系

  • C

    促進(jìn)組員之間、小組和社會(huì)系統(tǒng)之間的良性互動(dòng)

  • D

    通過與其他組員的溝通、理解與互動(dòng)達(dá)成共識(shí)

在小組工作開始階段，組員的一般特點(diǎn)是(　　)。

  • A

    焦慮、掙扎、防衛(wèi)和抗拒

  • B

    沉默、觀察、謹(jǐn)慎和試探

  • C

    信任、安全、溫暖和希望

  • D

    悲傷、失落、逃避和退化

社區(qū)工作者小林帶領(lǐng)組員討論說服社區(qū)居民配合社區(qū)改造，拆除私搭亂建的違規(guī)建筑設(shè)施的有效方法，組員們積極分享經(jīng)驗(yàn)，并提出各種建議，其中有幾位組員對(duì)某些方法的有效性看法不同并發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。為此，小林組織組員進(jìn)行了深入討論。在討論的最后階段，小林運(yùn)用了討論結(jié)束的技巧。下列做法中，屬于討論結(jié)束技巧的是（    ）。

  • A

    保持中立，勸阻組員不要爭(zhēng)執(zhí)

  • B

    歸納各方意見和建議，形成結(jié)論

  • C

    引導(dǎo)組員重述各自的想法，澄清觀點(diǎn)

  • D

    運(yùn)用“此時(shí)此地”的技術(shù)，讓組員表達(dá)自己的感受

在小組工作中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)有的組員較為被動(dòng)和沉默，被其他組員忽視，組內(nèi)因此出現(xiàn)沖突。社會(huì)工作者用角色扮演的方法協(xié)助組員處理沖突，這有助于（ ）。

  • A

    分享以往經(jīng)驗(yàn)

  • B

    鞏固和組員的關(guān)系

  • C

    發(fā)現(xiàn)小組領(lǐng)袖

  • D

    組員對(duì)自我的理解

在小組工作的準(zhǔn)備階段，遴選和評(píng)估組員時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)注重( )。

  • A

    考慮潛在組員的來(lái)源

  • B

    幫助潛在組員了解小組工作的意義與特點(diǎn)

  • C

    考慮潛在組員共同或相似的問題、興趣和愿望

  • D

    根據(jù)小組的類型、特點(diǎn)及人數(shù)要求等確定組員

社會(huì)工作者小李針對(duì)某小區(qū)居民的實(shí)際情況，擬開展一個(gè)社區(qū)骨干小組。以提升他們推動(dòng)社區(qū)建設(shè)的責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)和行動(dòng)能力。為此，小李最適宜采用的小組工作模式是(　　)。

  • A

    發(fā)展模式

  • B

    互動(dòng)模式

  • C

    治療模式

  • D

    社會(huì)目標(biāo)模式

在個(gè)案工作模式中，強(qiáng)調(diào)人和環(huán)境是一個(gè)互動(dòng)的體系．人的內(nèi)部心理與其外部環(huán)境的互動(dòng)產(chǎn)生了人的特定思想和行為，這個(gè)模式是(　　)。

  • A

    心理社會(huì)治療模式

  • B

    認(rèn)知行為治療模式

  • C

    任務(wù)中心模式

  • D

    綜融模式

為幫助應(yīng)屆大學(xué)生順利找到工作，學(xué)校社會(huì)工作者小王最近為即將畢業(yè)的大學(xué)生開設(shè)了一個(gè)小組，組員們?cè)谛〗M中將學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)歷和面試等就業(yè)技巧。該小組工作類型是(　　)。

  • A

    教育小組

  • B

    支持小組

  • C

    治療小組

  • D

    成長(zhǎng)小組