篩選結(jié)果 共找出619題

(2015湖南岳陽)學(xué)習(xí)的基本過程包括()。

  • A

    注意過程

  • B

    保持過程

  • C

    綜合分析過程

  • D

    動(dòng)作再現(xiàn)過程

  • E

    動(dòng)機(jī)過程

（2014廣東河源）溝通障礙兒童可能會由于言語不清或說話怪異而引起同伴的好奇或取笑，因此，這類兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為()。

  • A

    退縮與回避

  • B

    多動(dòng)

  • C

    焦慮

  • D

    攻擊

(2014陜西西安)下列做法能培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的有()。

  • A

    使學(xué)生進(jìn)行重復(fù)的機(jī)械練習(xí)

  • B

    鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題

  • C

    教授并訓(xùn)練學(xué)生解決問題的方法和策略

  • D

    避免對學(xué)生解決問題的方法進(jìn)行評價(jià)

（2014黑龍江大慶）培養(yǎng)和激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，遵循的基本要求有()。

  • A

    加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性

  • B

    創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思考

  • C

    教師正確評價(jià)，適當(dāng)表揚(yáng)與批評

  • D

    多舉行考試，并對考試結(jié)果保密

(2015廣西)創(chuàng)造性與智商存在一定的關(guān)系，以下表述正確的是()。

  • A

    高創(chuàng)造力者，智商一定不低

  • B

    高智商者，創(chuàng)造力可能高也可能低

  • C

    低智商者，創(chuàng)造力一定低

  • D

    低創(chuàng)造力者，智商一定低

(2015遼寧大連)新手型教師的特點(diǎn)包括()。

  • A

    非常重視課前教學(xué)策略

  • B

    課堂調(diào)控能力強(qiáng)

  • C

    注重周圍人對自己的評價(jià)

  • D

    較高工作熱情

(2015遼寧錦州)心理發(fā)展的年齡特征具有()。

  • A

    階段性

  • B

    連續(xù)性

  • C

    可逆性

  • D

    穩(wěn)定性

  • E

    可變性

(2015陜西西安)動(dòng)作技能的特征有()。

  • A

    動(dòng)作對象的客觀性

  • B

    動(dòng)作主體的可變性

  • C

    動(dòng)作技能的外顯性

  • D

    動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開性

(2014廣西)教師的教育教學(xué)任務(wù)較為繁重，“以分?jǐn)?shù)論學(xué)生，以升學(xué)率論教師”的現(xiàn)象仍然存在；有的學(xué)校管理混亂，教師與領(lǐng)導(dǎo)溝通不暢，教師常常處于應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)的狀態(tài)，因而導(dǎo)致教師心情煩躁、易怒、情緒緊張。此材料說明造成教師這種壓力的原因是()。

  • A

    教師職業(yè)角色沖突

  • B

    教育評價(jià)機(jī)制存在缺陷

  • C

    學(xué)生難管難教

  • D

    學(xué)校管理體制不健全

（2015山東濟(jì)南）運(yùn)用程序性知識才可以解決的問題是()。

  • A

    以“誠信”為題寫一篇議論文

  • B

    根據(jù)能量守恒定律，解決物理問題

  • C

    繪制人的心臟結(jié)構(gòu)圖

  • D

    說出中國最長的河流