教師素養(yǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中有著舉足若輕的作用。那么,提高教師整體素養(yǎng)的中心內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)是(??)。
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生有一位學(xué)識(shí)淵博、待人誠(chéng)懇的老師時(shí),那么此學(xué)生一般會(huì)比較愛(ài)好讀書(shū),且謙遜有禮。此現(xiàn)象說(shuō)明,教師職業(yè)道德具有(??)。
“師也者,教之以事而喻諸德者也”,說(shuō)明教師的根本任務(wù)是(??)。
( ?)是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。
教師個(gè)人根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、原則等一系列評(píng)價(jià)體系,對(duì)自己的道德所進(jìn)行的一種自我認(rèn)識(shí)和自我判斷,這屬于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的哪種方法?(? )
在教師和學(xué)生教與學(xué)的相互作用中,學(xué)生依據(jù)教師職業(yè)道德的原則和規(guī)范對(duì)教師的行為予以判斷的一種道德評(píng)價(jià)方式是(? )。
“教育是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),評(píng)價(jià)過(guò)程是教育過(guò)程”,這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)原則的(? )。
教師自我評(píng)價(jià)的內(nèi)在動(dòng)力是教師的(? )。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的是(? )。
在教育過(guò)程中,教師威信的形成靠的是教師嚴(yán)厲的教育。(? )