篩選結(jié)果 共找出1137

盲人通過訓(xùn)練,往往聽覺、觸覺、嗅覺特別發(fā)達,這屬于感覺的( )。

A

感覺對比

B

感覺后像

C

感覺適應(yīng)

D

感覺補償

小紅在周測驗中得了第一名,老師獎勵她一朵小紅花,規(guī)定集齊三朵小紅花就能換一個日記本。這種行為屬于小學(xué)生心理輔導(dǎo)方法中的( )。

A

自信訓(xùn)練?

B

行為塑造法

C

代幣獎勵法

D

系統(tǒng)脫敏法

“窺一斑而知全豹”體現(xiàn)的是知覺的( )。

A

選擇性?

B

整體性

C

理解性?

D

恒常性

常常的父母先讓常常學(xué)習(xí)了“梨”“蘋果”“桃子”的概念之后再學(xué)習(xí)“水果”的概念。這種學(xué)習(xí)屬于( )

A

上位學(xué)習(xí)

B

下位學(xué)習(xí)

C

歸屬學(xué)習(xí)

D

并列結(jié)合學(xué)習(xí)

兒童遞給正在做飯的父母一把勺子,他認為在這個過程中扮演了成人的角色,并發(fā)揮了重要作用,兒童為此感到非常高興。這個階段的兒童處于埃里克森人格發(fā)展的哪個發(fā)展階段。( )

A

信任對不信任?

B

自主對羞愧懷疑

C

主動對內(nèi)疚

D

同一性對角色混淆

小學(xué)生在課堂上,如果聽得入神,就會表現(xiàn)出莊重的樣子;如果聽得高興,就會露出欣喜的笑臉,這體現(xiàn)出小學(xué)生注意發(fā)展特點中的( )。

A

由無意注意占優(yōu)勢逐步發(fā)展到有意注意占主導(dǎo)地位

B

對具體生動、直觀形象的事物的注意占優(yōu)勢

C

注意有明顯的情緒色彩

D

對抽象材料的注意在發(fā)展

專業(yè)素養(yǎng)深厚的人在閱讀專業(yè)資料的時候可以做到“一目十行”,這屬于( )。

A

注意的分配?

B

注意的廣度

C

注意的穩(wěn)定性

D

注意的轉(zhuǎn)移

小李既想擔任學(xué)生干部使自己得到實際鍛煉,又怕占時太多,影響學(xué)習(xí),這種心理沖突屬于( )。

A

雙趨沖突

B

雙避沖突

C

趨避沖突

D

多重趨避沖突

根據(jù)卡特爾和霍恩的劃分,在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)出來的能力屬于( )。

A

經(jīng)驗智力

B

成分智力

C

晶體智力?

D

流體智力

有的人長于記憶,有的人長于想象,有的人長于思維等,這屬于( )。

A

智力發(fā)展水平差異

B

智力類型差異

C

智力表現(xiàn)早晚的差異?

D

智力高低差異