教師進行人格修養(yǎng)最好的策略是()。
“取法乎下”
“取法乎中”
“取法乎上”
“無法即法”
教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)。指的是( )。
他律
自律
內(nèi)省
慎獨
孔夫子所說的“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,從教師的角度來說可以理解為()。
走路身體一定要端正
自己做好了,無須教育學生,學生自然會學好
對學生下命令一定要正確
教師自己以身作則,一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響
幼兒園教師職業(yè)道德的核心是()。
熱愛教育事業(yè)
熱愛幼兒
遵紀守法
為人師表
李老師一個學期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次,卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法( )
符合主動聯(lián)系家長的要求
有違平等待生的要求
符合因材施教的教育要求
有違嚴慈相濟的要求
張老師一心撲在工作上,沒有時間輔導自己的孩子學習。他既欣慰于學生的成長又對自己的孩子感到內(nèi)疚。張老師需要進行的是( )。
行為取向的義利調(diào)試
生活工作的角色調(diào)試
行為選擇的動機調(diào)試
師生之間的人際調(diào)試
托爾斯泰說:“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來,他就是一個完美的教師”。這意味著教師要( )
關(guān)心學生、了解學生
尊重學生、信任學生
嚴格要求學生,對學生一視同仁
把熱愛事業(yè)與熱愛學生結(jié)合起來
在教師職業(yè)道德規(guī)范中,( )是基礎(chǔ),其他規(guī)范都是其具體體現(xiàn)。
團結(jié)協(xié)作
熱愛學生
依法執(zhí)教
愛崗敬業(yè)
體現(xiàn)了教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學精神的優(yōu)秀品質(zhì)是()。
團結(jié)協(xié)作
愛崗敬業(yè)
為人師表
嚴謹治學
隨著時代的進步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成,但隨著孩子的自我意識發(fā)展,很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”,家長感到家庭教育力不從心。為此,教師應(yīng)該()
降低或放棄對家長配合自己工作的期望
督促家長,讓家長成為自己的“助教”
尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作
在孩子面前嘲笑這些家長