正式提出素質(zhì)教育的文件是( )
《中國教育改革和發(fā)展綱要》
《基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展綱要》
《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》
班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績調(diào)整座位,將考試成績后5名的學(xué)生安排在教室的最后一排。張老師的做法()。
是激發(fā)學(xué)生的重要手段
侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)
是管理班級的有效手段
侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
實施素質(zhì)教育的根本宗旨是( )
提高個人素質(zhì)
提高國民素質(zhì)
培養(yǎng)精英
培養(yǎng)有特長的人
殘疾兒童接受學(xué)前教育,并確保其不受教師、同學(xué)的歧視,體現(xiàn)了《兒童權(quán)利公約》中的( )。
兒童最大利益的原則
尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則
無歧視原則
尊重兒童觀點的原則
張老師心情煩躁的時候,會把氣撒在孩子身上,隨意批評或是大罵幼兒。這表明張老師()。
具有反思意識
具有敬業(yè)精神
缺乏心理調(diào)適能力
缺乏終身學(xué)習(xí)理念
15歲的小江輟學(xué)到王某所辦的電子廠打工,王某的行為:
合法,王某有自主招工的權(quán)利
合法,王某有管理工人的權(quán)利
不合法,工廠不得招用童工
不合法,征得家長同意可招用
李教師剛走進教室就看見小強和小敏打架,你推我拉,互不相讓。下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。
馬上制止,讓兩位幼兒到教師辦公室解決
不予理睬,繼續(xù)教學(xué)
批評訓(xùn)斥幼兒
了解原因,并引導(dǎo)幼兒自己解決矛盾
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》確立了我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)是()。
進入人力資源強國行列
進入高等教育強國行列
進入繼續(xù)教育強國行列
進入幼兒教育強國行列
“人心不同,各如其面”,這句話提示教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注()。
學(xué)生的發(fā)展性
學(xué)生的自主性
學(xué)生的主體性
學(xué)生的獨特性
《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實施工作的是()。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門
縣級以上人民政府教育行政部門
市級以上人民政府教育行政部門
省級以上人民政府教育行政部門