幼兒園課程以()為基礎。
教師講授
幼兒自學
幼兒的間接經驗
幼兒的直接經驗
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出,立德樹人,把()融入國民教育全過程。
愛國主義
集體主義
民主法制
社會主義核心價值體系
教師在教學過程中的表率作用主要體現(xiàn)在()。
言行一致
衣著整潔
舉止端莊
談吐文雅
孫某和張某共同舉辦了一家具有法人資格的幼兒園,由張某擔任園長,該幼兒園的法人代表是( )。
張
孫
孫和張
教職工大會
教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的()開始的。
教育行政機構
學校制度
師資培訓機構
教育法律法規(guī)
()中關于教師素質的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質要求的根本依據。
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國高等教育法》
《中華人民共和國義務教育法》
《中華人民共和國教育法》
美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了,我看見就記住了,我做了就理解了”,主要說明了在教育過程中應( )。
尊重兒童的個性
培養(yǎng)兒童積極的情感體驗
重視兒童學習的自律性
重視兒童的主動操作
我國的()中明確規(guī)定“幼兒園應當主動與幼兒家庭溝通合作,共同擔負教育幼兒的任務” 。這是科學的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。
《幼兒園教育綱要》
《幼兒園工作暫行管理條例》
《幼兒園工作規(guī)程》
《幼兒園暫行教學綱要》
素質教育是面向()的教育。
全體教師
全體學生
全體社會成員
全部個性
課間,小莉正在同學面前大聲朗讀小娟的日記,被走進教室的小娟發(fā)現(xiàn),小娟找到班主任訴說此事,班主任最恰當?shù)淖龇ㄊ?)。
制止小莉這種行為
批評小娟總是告狀
勸說小莉不要聲張
勸說小娟寬容小莉