教師以身作則,為人師表,這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。(? )
簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成。
【簡(jiǎn)答題】
試用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí),評(píng)析上述材料中張老師的行為。
右圖漫畫諷刺了某些教師的行為。這種行為違背的師德規(guī)范是(? )。
有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次,并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)優(yōu)推先的唯一標(biāo)準(zhǔn),這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的(? )。
教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是(? )。
2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確禁止的教師行為是(? )。
徐特立先生曾說,“經(jīng)師”是教學(xué)問的,“人師”是教行為的,我們的教學(xué)是要采取“人師”和“經(jīng)師”二者合一。這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的基本原則是(? )。
小王在大學(xué)學(xué)習(xí)期間品學(xué)兼優(yōu),成績(jī)一直名列前茅。畢業(yè)后,任教于某市一重點(diǎn)中學(xué)。剛上班,他總覺得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí),教學(xué)方法先進(jìn),吃老本足夠了,備不備課都無所謂。前兩年還勉強(qiáng)適應(yīng)教學(xué)要求??墒呛髞戆l(fā)現(xiàn)給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)越來越吃力了。教學(xué)效果越來越差,于是整天苦悶彷徨,垂頭喪氣。導(dǎo)致這一現(xiàn)象,是因?yàn)樾⊥鯖]有做到(? )。
(? )是教師必須承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)。