學習并掌握職業(yè)道德知識是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和初始階段。
師德的重要內容隨社會的發(fā)展而發(fā)展變化。
參加社會實踐,在實踐中進行教師道德養(yǎng)成,是師德修養(yǎng)的根本辦法。
是否具備堅強的職業(yè)道德信念是衡量教師職業(yè)道德素質高低的重要標志。
教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來的,極容易培養(yǎng)。
【簡答】
材料中,教師的行為違反了哪些教師職業(yè)道德?
教師職業(yè)道德評價過程中評價者和被評價者互相影響和啟發(fā),通過對方的反饋信息進一步認識到自己的不足,同時學習對方的長處,使自己受到教育,促進自身思想品德的發(fā)展。這體現的教師職業(yè)道德評價的(? )。
教師職業(yè)道德評價的結果是通過評價區(qū)別出好壞、優(yōu)劣,進而判定某一教師職業(yè)道德水平的高低。這屬于教師職業(yè)道德評價的( ?)。
教師職業(yè)道德評價要體現社會主義的性質,堅持社會主義方向,有利于廣大教師提高社會主義的思想覺悟和道德水平。這體現的是教師職業(yè)道德評價原則的(? )。
開展教師職業(yè)道德評價的最根本的指導思想和工作原則是(? )。