篩選結(jié)果 共找出254題

試述角色游戲活動中教師的觀察要點及其目的。

閱讀下面材料，回答問題。大班幼兒在玩積木時，出現(xiàn)了自發(fā)探究行為，其探究過程與結(jié)果如下圖所示。問題（一）：圖中的幼兒在搭建中可能會遇到什么問題？問題（二）：在解決問題的過程中，幼兒能獲得哪些學(xué)習(xí)經(jīng)驗？問題（三）：該游戲中的材料有什么特點？這些特點對幼兒的學(xué)習(xí)活動有什么影響？

閱讀下面材料，回答問題。牽老師設(shè)計了一個“三只蝴蝶”的游戲活動，她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵，結(jié)果幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動。還沒等游戲結(jié)束，一個幼兒就問李老師：“老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩嗎？”問題：對于這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特點和游戲指導(dǎo)的角度進行分析。

簡述如何指導(dǎo)幼兒開展角色游戲。

大一班自由活動時間，個別幼兒用泡沬板（30CMx30CM )當(dāng)滑板玩（如下圖），許多孩子也想玩，但有的幼兒滑不起來，有的只能滑一點點。請根據(jù)幼兒利用泡沫拼板滑行的興趣，為大班幼兒設(shè)計一個體育活動。要求寫出活動名稱、活動目標(biāo)、活動準備、活動過程和活動延伸。圖一：（兒童雙腳踩一塊拼板劃行）圖二：（兒童坐在一塊拼板上劃行）

簡述小班幼兒的游戲特點。

簡述組織和指導(dǎo)幼兒智力游戲的原則。

什么是有規(guī)則游戲？可分為哪幾類？每種游戲的特點和教育作用是什么？

閱讀下面的材料，回答以下問題：小羊為什么不怕大灰狼戶外活動時，孩子們強烈要求玩游戲，平時對孩子們要求很嚴格的老師看著孩子們期望的目光，難得地答應(yīng)了孩子們的要求。于是老師和孩子們玩起了《老狼，老狼幾點了》的游戲。這個游戲可以發(fā)展孩子們的奔跑能力，也是孩子們最喜愛的游戲。老師先交代了游戲規(guī)則：墻角處是小羊的家，在老狼喊“天黑了”的時候，小羊們只要跑回墻角摸到墻壁，老狼就不會抓住小羊了，而跑得慢的小羊就會被老狼吃掉。游戲開始了。老師當(dāng)“老狼”，孩子們?nèi)际恰靶⊙颉?。“小羊”們跟在“老狼”的后面，不停地問：“老狼，老狼幾點了?”“老狼”則不?；卮鹬?。當(dāng)“老狼”突然喊道“天黑了”的時候，“老狼”便張開大口，伸開雙臂去捉“小羊”，于是“小羊”們便紛紛快速往“家”里跑。有兩個跑得慢的孩子被老師捉住，老師模仿老狼緊緊抱住“小羊”，張開大嘴一口一口地做吃羊狀。沒想到被捉住的“小羊”不但不拼命反抗，爭取逃脫，反而在老師懷里咯咯地笑個不停。“老狼”只好假裝把兩只羊全部吃掉后放開他們。游戲又開始了，這一次，當(dāng)老狼喊“天黑了”時，大部分孩子照?？焖偻凹摇迸?，可是有兩三只“小羊”故意跑得很慢被“老狼”捉住，當(dāng)“老狼”的老師沒有多想，仍然把他們抱住“吃掉”。然后游戲再次開始。讓“老狼”沒有想到的是，這次游戲時，當(dāng)她喊道“天黑了”的時候，所有小羊不僅不往“家”里跑，反而爭先恐后地朝“老狼”的懷里撲，“老狼”使勁地“吃”了這個“吃”那個，都招架不住了。 “小羊”們個個樂得哈哈笑，一點兒也不怕大灰狼。這下子游戲無法繼續(xù)進行下去了。老師想了想，把孩子們召集起來，修改了游戲規(guī)則，改為當(dāng)說出“天黑了”的時候，老狼往 “家”里跑，小羊來追。游戲重新開始，孩子們興奮極了，當(dāng)“老狼”假裝害怕往“家”跑時，“小羊”們使勁地追趕，齊心合力把“老狼”轟回了“家”?！靶⊙颉眰儎倮?，高興地跳著，笑著。(1)請分析在前三次游戲中，小羊為什么不怕大灰狼。(2)請對老師修改游戲規(guī)則的處理做出分析和評價。

簡述教師介入游戲的時機和方式。