篩選結(jié)果 共找出421題

將終身教育概念化和體系化的代表人物是( )。

  • A

    耶克斯利

  • B

    蔡元培

  • C

    葉圣陶

  • D

    保羅·朗格朗

教師專業(yè)發(fā)展的基石是(　　)。

  • A

    終身學(xué)習(xí)    

  • B

    教研結(jié)合    

  • C

    協(xié)調(diào)合作

  • D

    反思經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)代教育的兒童觀堅(jiān)持（）。

  • A

    育人為本

  • B

    以教材為本

  • C

    以課堂教學(xué)為本

  • D

    以教師為本

教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，這體現(xiàn)了教師職業(yè)的()作用。

  • A

    示范者角色

  • B

    授業(yè)解惑者角色

  • C

    傳道者角色

  • D

    研究者角色

語(yǔ)言活動(dòng)中，吳老師發(fā)現(xiàn)凱凱正在撥前面一個(gè)女孩子外衣上的絨毛，此時(shí)吳老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

  • A

    停止教學(xué)，點(diǎn)名批評(píng)

  • B

    停止教學(xué)，當(dāng)眾罰站

  • C

    繼續(xù)教學(xué)，不予理睬

  • D

    繼續(xù)教學(xué)，微笑提醒

教育觀念變革的根本標(biāo)志，首先表現(xiàn)在()。

  • A

    新型師生關(guān)系的建立

  • B

    素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

  • C

    學(xué)生個(gè)性的充分張揚(yáng)

  • D

    新型教師群體的構(gòu)建

以下敘述錯(cuò)誤的是（）。

  • A

    考試與素質(zhì)的關(guān)系是根本對(duì)立的

  • B

    應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能

  • C

    素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí)

  • D

    應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背

洛克認(rèn)為，“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談的本領(lǐng)。下列觀點(diǎn)和洛克的教師觀不相符的是()。

  • A

    教師的專業(yè)品質(zhì)包括積極的教育情感

  • B

    教師應(yīng)具備關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德

  • C

    教師勞動(dòng)具有示范性的特點(diǎn)

  • D

    教師應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一位

在處理同事關(guān)系時(shí)，教師應(yīng)做到()。

  • A

    顧全大局，秉公辦事，團(tuán)結(jié)一致

  • B

    耐心教導(dǎo)，循循善誘，不偏不倚

  • C

    相互尊重，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

  • D

    相互理解，互通情況，密切配合

王老師在教室里貼了一個(gè)“壞孩子”榜，那些愛(ài)講話、愛(ài)打鬧的小朋友都榜上有名。王老師的做法()。

  • A

    合理，有助于維護(hù)教師權(quán)威

  • B

    合理，體現(xiàn)了對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求

  • C

    不合理，沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n、上課

  • D

    不合理，沒(méi)有尊重幼兒人格