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在人的基本素質(zhì)中,() 是最重要的素質(zhì)

  • A

    科學(xué)素質(zhì)

  • B

    身體素質(zhì)

  • C

    思想素質(zhì)

  • D

    文化素質(zhì)

學(xué)校在有裂縫的教學(xué)樓中對學(xué)生進行教育教學(xué)活動,這侵犯了學(xué)生()的權(quán)利。

  • A

    安全

  • B

    受教育

  • C

    受尊重

  • D

    生存

將終身教育概念化和體系化的代表人物是( )。

  • A

    耶克斯利

  • B

    蔡元培

  • C

    葉圣陶

  • D

    保羅·朗格朗

我國教育法規(guī)定,教師擁有的權(quán)利包括:教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和()六項。

  • A

    進修培訓(xùn)權(quán)

  • B

    調(diào)查研究權(quán)

  • C

    參與決策權(quán)

  • D

    培養(yǎng)學(xué)生權(quán)

教師專業(yè)發(fā)展的基石是(  )。

  • A

    終身學(xué)習(xí)    

  • B

    教研結(jié)合    

  • C

    協(xié)調(diào)合作

  • D

    反思經(jīng)驗

對違法犯罪的未成年人,應(yīng)當(dāng)依法()處罰。

  • A

    免除

  • B

    從輕、免除

  • C

    從輕、減輕

  • D

    從輕、減輕或者免除

現(xiàn)代教育的兒童觀堅持()。

  • A

    育人為本

  • B

    以教材為本

  • C

    以課堂教學(xué)為本

  • D

    以教師為本

《中華人民共和國教育法》第10條規(guī)定:“國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要,幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)?!边@體現(xiàn)了教育法的()原則。

  • A

    方向性

  • B

    平等性

  • C

    公益性

  • D

    全面性

教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用,這體現(xiàn)了教師職業(yè)的()作用。

  • A

    示范者角色

  • B

    授業(yè)解惑者角色

  • C

    傳道者角色

  • D

    研究者角色

《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,我國義務(wù)教育的實施體制是()。

  • A

    國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),省級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施,縣級人民政府為主管理

  • B

    省政府領(lǐng)導(dǎo),縣級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施,鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級人民政府為主管理

  • C

    市政府領(lǐng)導(dǎo),縣級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施,鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級人民政府為主管理

  • D

    國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),市級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施,縣級人民政府為主管理