篩選結(jié)果 共找出4949

教師用獎勵小紅花的方式激勵幼兒,體現(xiàn)了評價的(   )。

  • A

    導向功能

  • B

    激勵功能

  • C

    診斷功能

  • D

    交際功能

陳老師在教學中經(jīng)常通過口頭提問的形式對幼兒進行及時測評與反饋。這種教學評價稱為(   )。

  • A

    診斷性評價

  • B

    相對性評價

  • C

    終結(jié)性評價

  • D

    形成性評價

教師自制一個測驗——帶孩子參觀理發(fā)店,然后引導孩子描述觀察到的事物,根據(jù)幼兒的回答對幼兒的觀察力做出評價的方式屬于(  )。

  • A

    標準測驗法

  • B

    教師自編測驗

  • C

    觀察法

  • D

    談話法

與學前教育密切相關的人員或機構(gòu)對幼兒園的保教活動進行的評價屬于(   )

  • A

    正式評價

  • B

    非正式評價

  • C

    內(nèi)部評價

  • D

    外部評價

教師根據(jù)幼兒的圖畫來評價幼兒發(fā)展的方法( )。

  • A

    觀察法

  • B

    作品分析法

  • C

    檔案袋評價法

  • D

    實驗法

幼兒園教育活動具有廣泛和復雜的內(nèi)容,因此要根據(jù)實際情況與需要,靈活選擇、運用適宜的評價方法。這反映了(  )的要求。

  • A

    評價取向多元化

  • B

    評價情境自然化

  • C

    評價類型多樣化

  • D

    評價主體多元化

以幼兒所在團體的平均成績?yōu)橐罁?jù),根據(jù)其在團體中的相對位置來評價幼兒知識的掌握程度,這種評價稱為(   )。

  • A

    配置性評價

  • B

    診斷性評價

  • C

    常模參照評價

  • D

    標準參照評價

學前教育評價的目的是(   )。

  • A

    了解幼兒的發(fā)展需要,以便提供更加適宜的幫助和指導

  • B

    讓家長知道孩子在幼兒園的表現(xiàn)

  • C

    完成教育評價任務

  • D

    加強家園合作

教師要在教育教學實踐中不斷獲得進步,其核心策略是(  )。

  • A

    自我監(jiān)督

  • B

    他人監(jiān)督

  • C

    自我反思

  • D

    他人評價

對某一教育活動效果的評價,不能只聽某個領導或某個專家的意見,還要聽取同行的意見,聽取廣大家長的意見,更要考查所評班幼兒的發(fā)展水平,收集方方面面的信息進行分析和歸納,最后做出恰當?shù)脑u價體現(xiàn)了評價的(  )原則。

  • A

    一致性

  • B

    全面性

  • C

    目的性

  • D

    可比性