教師對幼兒游戲的指導(dǎo)必須以( )為前提。
發(fā)揮幼兒的自主性
保證幼兒游戲的特點
保證游戲的目的性
實現(xiàn)游戲的多樣化
學(xué)前兒童獲得發(fā)展的最佳教育方式是讓兒童( )。
進行游戲活動
學(xué)習(xí)書本知識
彈鋼琴、畫畫、做體操等
任其自由發(fā)展
幼兒游戲時,教師應(yīng)當(dāng)( )。
布置墻面主題欄
注意觀察幼兒游戲
抓緊時間備課
與其他老師交談
教師對幼兒游戲的指導(dǎo)必須以( )為前提。
發(fā)揮幼兒的自主性
保證幼兒游戲的特點
保證游戲的目的性
實現(xiàn)游戲的多樣化
下列屬于規(guī)則性游戲的類型的是( )。
智力游戲
角色游戲
表演游戲
結(jié)構(gòu)游戲
幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆? )。
結(jié)構(gòu)游戲
表演游戲
角色游戲
智力游戲
兒童按照故事、童話的內(nèi)容,分配角色,安排情節(jié),通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲是( )。
角色游戲
體育游戲
表演游戲
音樂游戲
幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中,由獨自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建,主要反映了游戲中幼兒( )的水平。
運用材料
建構(gòu)形式發(fā)展
社會性發(fā)展
行為發(fā)展
( )是促進幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式。
游戲
勞動
交往
學(xué)習(xí)
幼兒可隨自己的興趣和力量進行游戲、停止游戲或變換游戲,這是因為游戲具有( )的特點。
自由性
趣味性
虛構(gòu)性
社會性