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本題考查的是體育教學(xué)評價功能的知識點。

D項，調(diào)節(jié)功能是指體育教學(xué)評價對評價對象的教育教學(xué)或?qū)W習(xí)等活動進(jìn)行調(diào)節(jié)的功效和能力。這種功能表現(xiàn)在兩個方面:一是教師為評價學(xué)生調(diào)節(jié)目標(biāo)及進(jìn)程。二是學(xué)生通過評價了解自己的長短、功過，明確努力方向及改進(jìn)措施，以實現(xiàn)自我調(diào)節(jié)。綜上D正確。

A項，導(dǎo)向功能是指體育教學(xué)評價本身所具有的引導(dǎo)評價對象朝著理想目標(biāo)前進(jìn)的功效和能力，這是由評價標(biāo)準(zhǔn)的方向性決定的。因為在體育教育評價中，對任何被評對象所作的價值判斷，都是根據(jù)一定的評價目標(biāo)、評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的。這些評價的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)及其權(quán)重，對被評價對象來說，起著“指揮棒”的作用，為他們的努力指定方向。故排除。

B項，激勵功能是指合理有效運(yùn)用體育教學(xué)評價，能夠激發(fā)和維持評價對象的內(nèi)在動力，調(diào)動被評價者的內(nèi)部潛力，提高其學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到教育管理的目的。在一般情況下，學(xué)生都有獲得較高評價和實現(xiàn)自身價值的愿望，這是人類普遍存在的一種心理趨向。恰如其分的評價結(jié)果能給學(xué)生以心理上的滿足感，從而激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。故排除。

C項，診斷作用是指體育教學(xué)評價對教育的成效、矛盾和問題做出判斷的功效和能力?？茖W(xué)的體育教育評價的過程是評價者利用觀察、問卷、測驗等手段，搜集被評價者的有關(guān)資料并進(jìn)行嚴(yán)格的分析，它能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)做出價值判斷，分析出或者說出、診斷出教育活動中哪些部分或環(huán)節(jié)做得好，應(yīng)加以保持和提高，同時也能指出哪些地方存在著問題，找出原因，再針對這些原因提供改進(jìn)途徑和措施的過程。教學(xué)評價過程如同看病就醫(yī)一樣 ,只有經(jīng)過科學(xué)的診斷才能“對癥下藥”。體育教學(xué)評價的這一作用使其在提高體育教育工作質(zhì)量上具有特殊重要的作用。故排除。

故正確答案為D。