下列關(guān)于教師在角色游戲中的指導(dǎo),不正確的是( )。
- A
教師在指導(dǎo)小班幼兒角色游戲時(shí)要鼓勵幼兒玩多種主題或相同主題的游戲
- B
教師在指導(dǎo)中班幼兒角色游戲時(shí)要通過講評游戲引導(dǎo)幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)
- C
教師在指導(dǎo)大班幼兒角色游戲時(shí)要在游戲中培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性
- D
教師在指導(dǎo)大班幼兒角色游戲時(shí)要允許并鼓勵幼兒在游戲中的點(diǎn)滴創(chuàng)造
下列關(guān)于教師在角色游戲中的指導(dǎo),不正確的是( )。
教師在指導(dǎo)小班幼兒角色游戲時(shí)要鼓勵幼兒玩多種主題或相同主題的游戲
教師在指導(dǎo)中班幼兒角色游戲時(shí)要通過講評游戲引導(dǎo)幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn)
教師在指導(dǎo)大班幼兒角色游戲時(shí)要在游戲中培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性
教師在指導(dǎo)大班幼兒角色游戲時(shí)要允許并鼓勵幼兒在游戲中的點(diǎn)滴創(chuàng)造
多做幾道
幼兒園教育工作評價(jià)應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評價(jià)為主,專家等參與評價(jià)為輔
以園長自評為主,教師等參與評價(jià)為輔
以教師自評為主,園長等參與評價(jià)為輔
以家長評價(jià)為主,幼兒等參與評價(jià)為輔
直接回答問題的談話主要用來評價(jià)( )。
幼兒的自我意識
教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。
智力與能力
意識與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的方法,屬于( ?。?/span>
行動中反思
行動研究
反思日記
交流討論
教師在對先前經(jīng)驗(yàn)的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( ?。?。
行動中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識式反思
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