對(duì)于患有肥胖癥的兒童,教師不應(yīng)當(dāng)做( )。
- A
優(yōu)化飲食結(jié)構(gòu),食物烹調(diào)以清蒸、水煮為主
- B
食物應(yīng)少油、多鹽
- C
對(duì)兒童積極的行為予以獎(jiǎng)勵(lì)(口頭或?qū)嵨铮?/span>
- D
對(duì)兒童消極的行為予以適當(dāng)“懲罰”
對(duì)于患有肥胖癥的兒童,教師不應(yīng)當(dāng)做( )。
優(yōu)化飲食結(jié)構(gòu),食物烹調(diào)以清蒸、水煮為主
食物應(yīng)少油、多鹽
對(duì)兒童積極的行為予以獎(jiǎng)勵(lì)(口頭或?qū)嵨铮?/span>
對(duì)兒童消極的行為予以適當(dāng)“懲罰”
肥胖癥的預(yù)防與矯治:循序漸進(jìn)、堅(jiān)持不懈的運(yùn)動(dòng)療法;優(yōu)化飲食結(jié)構(gòu),食物烹調(diào)以清蒸、水煮為主,少油、少鹽;對(duì)兒童積極的行為予以獎(jiǎng)勵(lì)(口頭或?qū)嵨铮瑢?duì)兒童消極的行為予以適當(dāng)“懲罰”(批評(píng)或令其自我反省等)的行為療法?;加袊?yán)重肥胖癥的兒童應(yīng)及時(shí)就診,配合醫(yī)生接受科學(xué)合理的治療。
多做幾道
幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評(píng)價(jià)為主,專(zhuān)家等參與評(píng)價(jià)為輔
以園長(zhǎng)自評(píng)為主,教師等參與評(píng)價(jià)為輔
以教師自評(píng)為主,園長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)為輔
以家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主,幼兒等參與評(píng)價(jià)為輔
直接回答問(wèn)題的談話主要用來(lái)評(píng)價(jià)( )。
幼兒的自我意識(shí)
教師對(duì)孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識(shí)
幼兒的最佳思考和努力
覺(jué)察意識(shí)式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。
智力與能力
意識(shí)與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫(xiě)下自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的方法,屬于( ?。?。
行動(dòng)中反思
行動(dòng)研究
反思日記
交流討論
教師在對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( )。
行動(dòng)中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺(jué)察意識(shí)式反思
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