簡述3～6歲兒童注意發(fā)展的特征。
3-6歲兒童注意發(fā)展的特征為：(1)無意注意占優(yōu)勢。學(xué)前兒童的注意主要是無意注意，也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定的目的，也不需要付出意志努力的注意。有兩類事物容易引起學(xué)前兒童無意注毒，一類是刺激比較強(qiáng)烈，對比鮮明，新異和變化多動的事物；另一類是與學(xué)前兒童興趣、需要和生活經(jīng)驗有關(guān)系的事物。主客觀條件同時具備時，最容易發(fā)生無意注意。(2)有意注意初步發(fā)展。有意注意是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。有意注意主要表現(xiàn)在兒童能控制自己的注意，其特點是有目的和需要意志努力。兒童的有意注意處于初步發(fā)展之中，其穩(wěn)定性很低。
多做幾道
請為幼兒園大班設(shè)計一份以“夏天”為主題的活動方案。
閱讀下面材料，回答問題。戶外自由活動時，浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了。旁邊的小朋友看到了，也一起圍了過去，個個都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲背上有多少個點，還把瓢蟲放在手心上讓它慢慢地爬。這時，王老師看見了，走過來對他們說：“哎呀，臟死了，快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎？”問題：你如何評價王老師的處理方法？如果你是王老師，你會怎么做？
簡述小組活動和個別活動的優(yōu)缺點。
什么是綜合教育課程？具有什么意義？
試述幼兒園教師在實際工作中如何開展綜合教育。
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