活動名稱：五彩泡泡世界（大班科學(xué)活動）?；顒幽繕?biāo)：(1)通過自主探索，了解用不同工具吹泡泡的共同點和不同點。(2)能用繪畫、語言等方式表達(dá)實驗過程，簡要總結(jié)實驗結(jié)果，培養(yǎng)基本科學(xué)素養(yǎng)。(3)積極投入活動，大膽嘗試，增強探索科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：(1)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：會吹泡泡，知道吹泡泡的工具都有洞、縫隙等特點。 (2)物質(zhì)準(zhǔn)備；實驗記錄卡、幼兒用筆、兌制的泡泡水若干瓶、泡泡機、用鐵絲彎成的小鐵圈、塑料吸管、塑料吹泡泡棒、漏勺、梳子等?；顒舆^程：(1)歡迎來到五彩泡泡世界！讓孩子們先玩1分鐘泡泡機，創(chuàng)造出一定數(shù)量的泡泡，在陽光下閃耀著五彩光芒。師：看這滿屋子的泡泡，五彩斑斕、晶瑩別透，大家喜不喜歡?。磕敲磁菖菔窃趺础爸圃臁背鰜淼哪?？我們今天當(dāng)個小小科學(xué)家，好好研究一下泡泡吧！(2)開始“制造”泡泡嘍！老師講實驗要求，請幼兒分組進行實驗。具體要求：①在記錄表的第一列畫上所使用的工具。②然后猜一猜用這個工具吹出的泡泡是什么樣子，是圓形的還是方形的？是大還是??？是一個還是很多個？將你的猜想畫在第二列。③用該工具吹泡泡。將你所觀察到的畫在第三列。④接著換一種工具來吹泡泡，重復(fù)上面三個小步驟。幼兒根據(jù)要求進行實驗，并能以圖畫或者符號對實驗結(jié)果進行記錄。教師注意觀察，對各小組實驗的具體情況進行了解，對出現(xiàn)的問題進行有針對性的指導(dǎo)。例如，若有幼兒吹不出泡泡，教師不直接給出答案，而是讓其觀察，小組幼兒一起解決問題。(3)想一想、說一說，分享吹泡泡經(jīng)驗。實驗記錄完成后，請幼兒根據(jù)自己的記錄，說一說在實驗中看到了什么，能得出什么結(jié)論。教師對幼兒的回答適時予以引導(dǎo)和積極評價。引導(dǎo)幼兒自行總結(jié)，主要回答下面問題：①用這些工具吹出來的泡泡有什么共同點？（無論用什么形狀的工具吹，泡泡都是圓形的。）②用這些工具吹出來的泡泡有什么不同點？（用塑料吸管，可以吹出小泡泡；用較大的鐵圈，可以吹出很大的泡泡，但一次只能吹一個；用邊緣比較粗糙的塑料吹泡泡棒，可以吹出很多大小不等的泡泡；用漏勺，可以吹出大小差不多的很多小泡泡……）③吹泡泡的時候要注意什么？（吹泡泡的工具一定要有個“洞或縫隙”；吹泡泡的時候，要讓“洞或縫隙”上有薄薄一層泡泡水，再輕輕地吹。）④想一想，哪些東西也可以當(dāng)做泡泡的工具？（筆管、有洞的樹葉、插花片……）師：小朋友們通過做實驗發(fā)現(xiàn)了吹泡泡的秘密，好棒！(4)再見，五彩泡泡！播放整理音樂，讓小朋友們收拾桌面、地面，把實驗用品放回原處?；顒友由欤?1)將今天的實驗過程和結(jié)果說給爸爸媽媽聽。(2)找找哪些物品還可以當(dāng)吹泡泡的工具？吹出來的泡泡是什么樣子的？
