交際法的特點(diǎn)是什么？
交際法又稱“功能法”“意念法”或“功能—意念法”。它是以語(yǔ)言功能項(xiàng)目為綱，培養(yǎng)在特定的社會(huì)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際能力的一種教學(xué)法體系。二十世紀(jì)七十年代產(chǎn)生于西歐，是當(dāng)代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流的需要。各種專業(yè)英語(yǔ)人才的需要越來(lái)越迫切，于是，這種培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力的教學(xué)方法便產(chǎn)生了，并很快在世界上流行開來(lái)。
多做幾道
簡(jiǎn)述教學(xué)反思的原則。
自我糾錯(cuò)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有效方法之一。課堂教學(xué)過(guò)程中教師可以通過(guò)哪些方式引導(dǎo)學(xué)生自我糾錯(cuò)？寫出四種方式，并各舉一例說(shuō)明。
簡(jiǎn)述課堂反饋的方法并舉例說(shuō)明。
課堂提問(wèn)的原則及課堂提問(wèn)的意義
在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境有哪些注意事項(xiàng)？
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