教育要掌握和利用人的發(fā)展成熟機制，抓住發(fā)展的關(guān)鍵期，不失時機地采取有效措施，促進學生健康發(fā)展，這是人的身心發(fā)展（ ）的要求。?
人的發(fā)展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的發(fā)展成熟機制，抓住發(fā)展的關(guān)鍵期，不失時機地采取有效措施，促進學生健康發(fā)展。 綜上所述，B項正確。
A項，人的身心發(fā)展的差異性，要求教育必須深入了解學生，針對學生不同的發(fā)展水平以及不同的興趣、愛好和特長進行因材施教，引導學生揚長避短、發(fā)展個性，促進學生自由地發(fā)展。與題意不符，故排除。
C項，人的發(fā)展的順序性要求教育要循序漸進地促進學生的發(fā)展。與題意不符，故排除。
D項，人的發(fā)展的階段性要求教育要從學生的實際出發(fā)，尊重不同年齡階段學生的特點，并根據(jù)這些特點提出不同的發(fā)展任務，采用不同的教育內(nèi)容和方法，進行針對性的教育。與題意不符，故排除。
因此，本題正確答案為B。
多做幾道
拉丁修辭學校的主要教育目的是培養(yǎng)（ ）。
教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的（ ）。
目前，我國文化廣受全世界歡迎，并且，很多國家設立“孔子學院”，讓更多的外國民眾學習漢語，了解中國，喜歡中國，這說明教育可以（ ）。
許慎在（ ）中這樣解釋：“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也?！?
心理起源說的代表人物是（ ）。
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