章林在學(xué)完一道例題后，聯(lián)系自己學(xué)過的知識，將這道題目歸入力學(xué)當(dāng)中，之后遇到類似問題，也知道如何解決，章林的做法屬于知識應(yīng)用過程當(dāng)中的（ ? ?）。
知識應(yīng)用的一般過程包括審題、聯(lián)想、解析、類比。其中類比也叫歸類，即概括出眼前的問題與原有知識的共同的本質(zhì)特征，并將這一具體的問題歸入原有的同類的知識結(jié)構(gòu)中去，以便理解當(dāng)前問題的性質(zhì)。題目中章林的做法屬于知識的歸類。綜上所述，D項正確。
A項，審題，就是了解題意，搞清問題中所給予的條件與所要達(dá)到的目標(biāo)。與題意不符，故排除。
B項，聯(lián)想即由一種心理過程而引起另一種與此相連的心理過程的現(xiàn)象。與題意不符，故排除。
C項，解析即分析事物的矛盾，分析已知和未知雙方的內(nèi)部聯(lián)系，尋找解決矛盾的條件和方法。與題意不符，故排除。
因此，本題正確答案為D。
多做幾道
拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)（ ）。
教育阻礙社會進(jìn)步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的（ ）。
目前，我國文化廣受全世界歡迎，并且，很多國家設(shè)立“孔子學(xué)院”，讓更多的外國民眾學(xué)習(xí)漢語，了解中國，喜歡中國，這說明教育可以（ ）。
許慎在（ ）中這樣解釋：“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也?！?
心理起源說的代表人物是（ ）。
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