在培訓(xùn)效果的層級(jí)體系中，行為評(píng)估的評(píng)估內(nèi)容是（ ?）。
- A
受訓(xùn)者在工作中態(tài)度、行為方式的變化和改進(jìn)
- B
受訓(xùn)者在技能、態(tài)度、行為方式等方面的收獲
- C
受訓(xùn)者取得的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)或技術(shù)管理方面的業(yè)績(jī)
- D
受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的主觀感或滿意程度如何
實(shí)證研究方法重點(diǎn)是研究現(xiàn)象本身（ ? ?）的問(wèn)題。
- A
是什么
- B
怎么樣
- C
應(yīng)該是什么
- D
本質(zhì)
勞動(dòng)力參與率是衡量、測(cè)度（ ? ?）程度的指標(biāo)。
- A
人口密度
- B
社會(huì)勞動(dòng)強(qiáng)度
- C
人口參與社會(huì)勞動(dòng)
- D
參加工作人口比例
供給富有彈性表示為（ ? ?）。
- A
Es<0
- B
Es>0
- C
Es<1
- D
Es>1
對(duì)于勞動(dòng)力供給量變動(dòng)的百分比小于工資率變動(dòng)的百分比，判斷正確的是（ ? ?）。
- A
Es>1
- B
Es<1
- C
Es>2
- D
Es
供給缺乏彈性表示為（ ? ?）。
- A
Es<0
- B
Es>2
- C
Es<1
- D
Es>1