中級(jí)社會(huì)工作師
篩選結(jié)果 共找出391題

在某青少年偏差行為治療小組中，組員小明開始總是心不在焉，不聽其他組員發(fā)言．自顧自地玩兒，一直游離于小組之外。面對(duì)這種情況，如果運(yùn)用直接干預(yù)法，社會(huì)工作者可以采取的做法有(　　)。

  • A

    通過家庭作業(yè)讓小明有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

  • B

    通過角色扮演引導(dǎo)小明參與小組活動(dòng)

  • C

    通過提醒和批評(píng)要求小明參與小組活動(dòng)

  • D

    通過獲得小明的信任幫助小明參與小組活動(dòng)

  • E

    通過社區(qū)調(diào)查了解小明所處的社會(huì)環(huán)境

關(guān)于小組工作的定義，雖然各不相同，但大致涉及以下( )要素。

  • A

    小組工作是一種社會(huì)工作的專業(yè)方法

  • B

    小組工作是社會(huì)工作者按照既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個(gè)過程

  • C

    小組組員在小組過程中面對(duì)面的互動(dòng)，互相影響，共同解決所面時(shí)的問題

  • D

    小組以組員之間經(jīng)驗(yàn)的相互影響和分享，從而達(dá)到改善隸主的社會(huì)功能、促進(jìn)個(gè)人或群體的健康成長(zhǎng)的社會(huì)目標(biāo)

  • E

    小組可以劃分為不同類型

社會(huì)工作者小周把成長(zhǎng)小組前兩次聚會(huì)的目的確定為幫助組員建立互相信任關(guān)系，他希望運(yùn)用溝通和互動(dòng)技巧介入。聚會(huì)時(shí)，小周一方面專注傾聽組員的問題，另一方面理解組員所代表的信息和感受。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某位組員說個(gè)不停時(shí)，小周會(huì)以該組員能接受的方式進(jìn)行小結(jié)，并邀請(qǐng)沉默不語的組員發(fā)言。小周的介入焦點(diǎn)是(    )。

  • A

    評(píng)估個(gè)別組員的問題

  • B

    制造機(jī)會(huì)讓組員表達(dá)

  • C

    培養(yǎng)組員積極傾聽他人意見

  • D

    制定小組規(guī)范

  • E

    培養(yǎng)小組的凝聚力

小組工作的展開和繼續(xù)，需要有豐富多彩的小組活動(dòng)的支持。因此，小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)就成為小組工作的一個(gè)重要技巧。下列關(guān)于小組活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮因素的說法中，正確的有（）。

  • A

    小組活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)的最主要工具

  • B

    小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)要考慮組員的個(gè)體性特征

  • C

    在小組中期轉(zhuǎn)折階段，可設(shè)計(jì)角色扮演以引導(dǎo)成員換位思考

  • D

    小組活動(dòng)方案必須與小組目標(biāo)保持一致

  • E

    不同階段的小組活動(dòng)都應(yīng)包含分享環(huán)節(jié)，總結(jié)有益的經(jīng)驗(yàn)

社會(huì)工作者小芳為社區(qū)的志愿者骨干舉辦了一個(gè)“社區(qū)帶頭人訓(xùn)練營(yíng)”。在最近的一次小組活動(dòng)中，組員老王和老李在討論社區(qū)志愿者守則時(shí)出現(xiàn)了分歧。老王認(rèn)為守則的內(nèi)容不能過細(xì)，且應(yīng)以鼓勵(lì)和支持為主。而老李認(rèn)為守則應(yīng)該細(xì)化，獎(jiǎng)罰要分明。雙方爭(zhēng)論很激烈，互不相讓，甚至出言不遜。此時(shí)，小芳適宜的做法有()。(2016)

  • A

    幫助老王與老李澄清沖突本質(zhì)，共同尋找解決爭(zhēng)論的辦法

  • B

    提議重新調(diào)整小組規(guī)范和契約，形成處理爭(zhēng)論的基本原則

  • C

    運(yùn)用角色扮演的方式，協(xié)助雙方增進(jìn)對(duì)理性溝通的認(rèn)識(shí)

  • D

    立即結(jié)束守則內(nèi)容的討論，引導(dǎo)組員討論如何遵守守則

  • E

    立即制止老王與老李的爭(zhēng)論，由自己確定志愿者守則

與個(gè)案工作和社區(qū)工作等方法相比，小組工作方法有其自己的特點(diǎn)。小組工作具有以下( )特點(diǎn)。

  • A

    小組組員問題的相似性

  • B

    運(yùn)用小組治療性因素

  • C

    打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

  • D

    .注重團(tuán)體的動(dòng)力

  • E

    強(qiáng)調(diào)小組組員的民主參與

某組員對(duì)小組充滿好奇和期待，希望與其他組員或社會(huì)工作者建立良好的互動(dòng)，但又不無疑惑和焦慮，懷疑小組的能力和價(jià)值，擔(dān)心社會(huì)工作者和其他組員對(duì)自己的態(tài)度，對(duì)小組活動(dòng)既投入又逃避。社會(huì)工作者面對(duì)上述組員的反應(yīng)，可以如何處理？(    )

  • A

    協(xié)助小組組員彼此認(rèn)識(shí)以消除陌生感

  • B

    幫助小組組員澄清對(duì)小組的期望，提高他們對(duì)小組目標(biāo)的認(rèn)識(shí)

  • C

    協(xié)助組員從中獲得新的認(rèn)知

  • D

    制定小組規(guī)范

  • E

    塑造信任的小組氣氛

某青少年控?zé)熜〗M臨近結(jié)束，社會(huì)工作者對(duì)組員在認(rèn)知和行為上的積極變化予以肯定和鼓勵(lì)；同時(shí)與組員家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助保持組員的積極變化；還計(jì)劃在未來六個(gè)月，到組員家中進(jìn)行家訪。上述做法中，社會(huì)工作者協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)的方法有( )。(2015)

  • A

    模擬練習(xí)

  • B

    樹立信心

  • C

    尋求支持

  • D

    處理情緒

  • E

    跟進(jìn)服務(wù)

對(duì)于社會(huì)目標(biāo)模式的小組工作，下列說法正確的是( )。

  • A

    是最早的小組模式

  • B

    小組目標(biāo)是培養(yǎng)小組組員的社會(huì)責(zé)任感

  • C

    強(qiáng)調(diào)形成小組互助關(guān)系

  • D

    小組組員有民主參與社會(huì)生活的動(dòng)機(jī)和潛能

  • E

    強(qiáng)調(diào)組員在互動(dòng)中得到成長(zhǎng)

協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)的主要方法包括(　　)。

  • A

    模擬練習(xí)

  • B

    樹立信心

  • C

    尋求支持

  • D

    鼓勵(lì)獨(dú)立

  • E

    延長(zhǎng)小組工作期限