某機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)在社區(qū)中,很多青年都想做義工,但是沒有途徑。為了協(xié)助這些青年,同時也培養(yǎng)穩(wěn)定義工隊(duì)伍,機(jī)構(gòu)決定成立義工發(fā)展小組,有趙乙負(fù)責(zé)該項(xiàng)內(nèi)容,那么趙乙需要為小組的開始做哪些準(zhǔn)備工作呢?( )
明確工作目標(biāo)
招募組員
帶領(lǐng)小組活動
制定方案
申報(bào)協(xié)調(diào)資源,進(jìn)行物質(zhì)準(zhǔn)備
社會工作者小芳為社區(qū)的志愿者骨干舉辦了一個“社區(qū)帶頭人訓(xùn)練營”。在最近的一次小組活動中,組員老王和老李在討論社區(qū)志愿者守則時出現(xiàn)了分歧。老王認(rèn)為守則的內(nèi)容不能過細(xì),且應(yīng)以鼓勵和支持為主。而老李認(rèn)為守則應(yīng)該細(xì)化,獎罰要分明。雙方爭論很激烈,互不相讓,甚至出言不遜。此時,小芳適宜的做法有( )。
幫助老王與老李澄清沖突本質(zhì),共同尋找解決爭論的辦法
提議重新調(diào)整小組規(guī)范和契約,形成處理爭論的基本原則
運(yùn)用角色扮演的方式,協(xié)助雙方增進(jìn)對理性溝通的認(rèn)識
立即結(jié)束守則內(nèi)容的討論,引導(dǎo)組員討論如何遵守守則
立即制止老王與老李的爭論,由自己確定志愿者守則
社會工作者小梅在為中學(xué)生策劃旨在提升環(huán)保意識的小組活動方案。在小組開始階段.她設(shè)計(jì)了相互介紹和熱身游戲等活動;在小組中期轉(zhuǎn)折階段,她設(shè)計(jì)了適合中學(xué)生的有助予決小組成員角色沖突的情景劇,并討論彼此在小組活動中的成長經(jīng)藿:在后期成熟階段,她設(shè)計(jì)了加強(qiáng)組員間信任、支持的活動。小梅在設(shè)計(jì)小組活動時,運(yùn)用的技巧有( )。
緊扣小組階段目標(biāo)
注重組員經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)
契合組員特征和能力
營造舒適安全氛圍
協(xié)調(diào)和處理小組沖突
小組工作由社會工作者策劃與指導(dǎo),通過小組活動過程及組員之間的互動與經(jīng)驗(yàn)分享,幫助小組組員改善社會功能,促進(jìn)轉(zhuǎn)變和成長,以達(dá)到解決社會問題的目標(biāo)。下列哪些是小組工作的特點(diǎn)?( )
組員問題的共同性或相似性
強(qiáng)調(diào)小組成員的民主參與
注重團(tuán)體的動力
強(qiáng)調(diào)社會工作者的權(quán)威
組員問題的差異性
社會工作者最近為社區(qū)矯正對象開展“星星點(diǎn)燈小組”工作。以下說法中,正確的是()。
該小組最適合的類型是支持小組
強(qiáng)調(diào)組員之間關(guān)系建構(gòu),達(dá)到組員的相互支持,獲取共同體的歸屬感
強(qiáng)調(diào)組員充分發(fā)揮自己的潛能
治療組員的心理和社會行為問題
該小組是治療小組
某青少年控?zé)熜〗M臨近結(jié)束,社會工作者對組員在認(rèn)知和行為上的積極變化予以肯定和鼓勵;同時與組員家長溝通,指導(dǎo)家長協(xié)助保持組員的積極變化;還計(jì)劃在未來六個月,到組員家中進(jìn)行家訪。上述做法中,社會工作者協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)的方法有( )。
模擬練習(xí)
樹立信心
尋求支持
處理情緒
跟進(jìn)服務(wù)
社會工作者小劉計(jì)劃舉辦一個兒童多動癥行為治療小組,在設(shè)計(jì)小組過程評估內(nèi)容時,小劉需要考慮的指標(biāo)有()。(2016)
組員的參與動機(jī)
目標(biāo)行為的頻率
目標(biāo)行為的連續(xù)性
組員的參與程度
目標(biāo)行為的嚴(yán)重性
在某小組活動的經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)中,組員們在社會工作者小蔡的引導(dǎo)下,積極參與討論與分享,但小蔡發(fā)現(xiàn)組員小麗很少表達(dá)自己的想法。此時,小蔡較適宜的表達(dá)有( )。
小麗,小組是屬于我們大家的。為什么你總是不說話呢
現(xiàn)在小組中有人一直不說話。我們可否花5分鐘討論一下這個問題
小麗,我們一直期待你告訴我們你的想法,為什么你還是不說話呢
有些較少發(fā)言的組員可能有很好的想法,小麗,可否談?wù)勀愕南敕?/span>
下面做一個活動,請那些很少分享的組員準(zhǔn)備好,我們會邀請各位分享
社會工作者王某準(zhǔn)備為某一學(xué)校內(nèi)厭學(xué)的學(xué)生開展小組工作。在小組討論之前,王某需要做哪些準(zhǔn)備?( )
制定小組契約
選擇合適的主題
注意討論的措辭
安排活動的環(huán)境
準(zhǔn)備好討論草案
社會工作者小梅在為中學(xué)生策劃旨在提升環(huán)保意識的小組活動方案。在小組開始階段,她設(shè)計(jì)了相互介紹和熱身游戲等活動;在小組中期轉(zhuǎn)折階段,她設(shè)計(jì)了適合中學(xué)生的有助于解決小組成員角色沖突的情景劇,并討論彼此在小組活動中的成長經(jīng)驗(yàn);在小組后期成熟階段,她設(shè)計(jì)了加強(qiáng)組員間信任、支持的活動。小梅在設(shè)計(jì)小組活動時運(yùn)用的技巧有( )。
緊扣小組階段目標(biāo)
注重組員經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)
契舍組員特征和能力
營造舒適安全的氛圍
協(xié)調(diào)和處理小組沖突