快速查題-中級(jí)社會(huì)工作師試題

為了研究就業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的效果。社會(huì)工作者老趙挑選了情況較為相似的A、B兩個(gè)社區(qū)，然后對(duì)A社區(qū)的失業(yè)人員進(jìn)行就業(yè)技能培訓(xùn)。半年后，老趙就A、B兩個(gè)社區(qū)失業(yè)人員再就業(yè)的狀況進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)A社區(qū)的再就業(yè)比例明顯高于B社區(qū)，老趙據(jù)此判定該就業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目有效。老趙采用的研究方法是(　　)。

社會(huì)工作研究者根據(jù)某個(gè)具體問題，尋找出一些解釋理論；根據(jù)理論提出假設(shè)后進(jìn)行觀察以檢驗(yàn)假設(shè)；檢驗(yàn)結(jié)果與理論不一致的，則修訂理論或提出新的理論；然后提出新的假設(shè)，再次檢驗(yàn)和修改；如此演進(jìn)，直至理論完全解釋研究問題。這種過程是采用()的邏輯研究方法。

社會(huì)工作者小張完成貧困家庭青少年成長(zhǎng)項(xiàng)目后，撰寫了一份報(bào)告。其內(nèi)容包括作為服務(wù)對(duì)象的貧困家庭青少年的特點(diǎn)、問題和需求，項(xiàng)目的實(shí)際執(zhí)行情況、服務(wù)效果和改善建議等。小張的這份報(bào)告屬于(　　)。

反實(shí)證主義方法論重視研究者與被研究者以及與“生活世界”間的意識(shí)活動(dòng)以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境中意義的產(chǎn)生過程，具有( )傾向。

問卷調(diào)查就是通過問卷的形式，針對(duì)資料搜集的樣本收集資料，通過統(tǒng)計(jì)分析來認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象的調(diào)查方法。問卷調(diào)查是用來測(cè)量人們的行為、態(tài)度和狀態(tài)特征的研究方法，核心是( )。

社會(huì)工作者小王準(zhǔn)備對(duì)失業(yè)者開展小組工作，她將20名失業(yè)者分為匹配的兩組并采用0.5分的自信量表做測(cè)量工具。前測(cè)顯示，A組和B組的平均得分分別是1.5分和1.6分。小王對(duì)A組開展小組工作，B組不安排任何活動(dòng)，后測(cè)發(fā)現(xiàn)A組和B組的平均得分分別是3.7分和1.9分。根據(jù)前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)原理，這次小組工作的凈效果是( )。

社會(huì)工作者老康為中年喪偶婦女群體開展心理輔導(dǎo)。一段時(shí)間后，老康希望借助實(shí)驗(yàn)研究的方法來檢驗(yàn)服務(wù)效果。她最適宜選擇的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是（）。

某社會(huì)工作者采用嚴(yán)格的邏輯推理，通過大前提、小前提，經(jīng)過邏輯論證，推理出結(jié)論，這種三段式的推理方法屬于( )。

研究者事先沒有預(yù)定的主題或文字材料，問題在訪問時(shí)臨時(shí)想起，并以不同問題從不同被訪問者那里收集信息。這是(　　)的基本特性。

社會(huì)工作者小康正在對(duì)無業(yè)青年進(jìn)行研究。他經(jīng)常到網(wǎng)吧、游戲廳、臺(tái)球室等場(chǎng)所與這些青年聊天，逐漸被他們接納為自己人。小康也在這個(gè)過程中了解到幾個(gè)無業(yè)青年的個(gè)人生活史、切身感受到他們的困惑迷茫。小康采用的研究方式是(　　)