(2014福建)《教師資格條例》規(guī)定,教育行政部門和受委托的高等學(xué)校每年受理教師資格認(rèn)定申請的次數(shù)是()。
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(2015江西)我國《教師法》明確指出:“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()?!?/span>
從業(yè)人員
執(zhí)業(yè)人員
專業(yè)人員
工作人員
(2013山東棗莊)教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是()。
教育部門和下屬學(xué)校
教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)
教師和學(xué)生
教育領(lǐng)導(dǎo)和教師
(2014甘肅蘭州)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》確立了我國教育發(fā)展的戰(zhàn)性目標(biāo),到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學(xué)習(xí)型社會,進(jìn)入()行列。
人力資源強(qiáng)國
高等教育強(qiáng)國
繼續(xù)教育強(qiáng)國
基礎(chǔ)教育強(qiáng)國
(2014山東青島)負(fù)責(zé)中小學(xué)教師的招聘錄用、職務(wù)(職稱)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核等事務(wù)的是()行政部門。
鄉(xiāng)級
縣級
省級
國家
(2014陜西咸陽)實施教育行政處罰的機(jī)關(guān),除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外,必須是()人民政府的教育行政部門。
當(dāng)?shù)?/span>
縣級以上
市級以上
省級以上
(2015湖南長沙)“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”出自()。
《中華人民共和國教育法》
《中華人民共和國義務(wù)教育法》
《中華人民共和國教書法》
《中華人民共和國憲法》
(2015河南洛陽)教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),面向全體學(xué)生,教書育人,將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生(),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
掌握知識的能力、分析問題的能力和考試能力
團(tuán)隊合作的能力、考試的能力和實踐能力
分析問題的能力、溝通能力和實踐能力
獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力
(2015江西)某小學(xué)張老師利用晚上的時間有償輔導(dǎo)學(xué)生,該老師班經(jīng)常遲到、缺課,學(xué)校對其進(jìn)行多次批評教育無效。根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定,可給予張老師()的處理。
批評教育
經(jīng)濟(jì)處罰
行政處分或者解聘
拘役
(2015廣西)對違法犯罪的未成年人進(jìn)行教育,應(yīng)該堅持()。
表揚(yáng)為主、懲罰為輔
懲罰為主、表揚(yáng)為輔
教育為主、懲罰為輔
懲罰為主、教育為輔