快速查題-小學(xué)教師招聘試題

在直觀教學(xué)中，為了幫助學(xué)習(xí)者更好的獲得感性知識，必須運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點，這些感知規(guī)律包括（ ）。

所謂知識的應(yīng)用就是解決實際問題。（ ）

根據(jù)知識不同反映深度，可將知識分為具體知識和抽象知識。（ ）

奧蘇伯爾根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，將知識學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和有意義的學(xué)習(xí)。

教師在講課的時候抑揚頓挫，是強度律的運用。（ ）

操作技能和心智技能的進(jìn)行既可以是外部的，也可以是內(nèi)部的。（ ）

簡述安德森的心智技能形成三階段論。

上位學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握一個比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更低的概念或命題。

（ ）

操作技能的形成過程中，只要進(jìn)行練習(xí)，就會持續(xù)進(jìn)步。（ ）

簡述操作技能的形成過程。